初中化学沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧优质课备课ppt课件

这是一份初中化学沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧优质课备课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了镁条在空气中燃烧，实验探究得出结论，燃烧的三个条件，你能行，游戏问答，五随堂反馈，加油哦，釜底抽薪，火上浇油，煽风点火等内容，欢迎下载使用。

（一）创设情景，导入新课
胡锦涛将奥运火炬交给刘翔
运载神州七号的火箭顺利升空
铁丝、蜡烛、炭、硫与氧气反应的实验
可燃物燃烧的剧烈程度和可燃物与氧气的接触面积有关,接触面积越大,燃烧越剧烈.
一、燃烧的定义及条件 （一 ）观察讨论 归纳总结
1、燃烧具有两面性。2、燃烧的定义： 燃烧是可燃物与氧气发生的具有发光、发热现象的剧烈氧化反应。燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。
（二）提出问题　进行猜想 请学生列举日常生活中常见的燃烧的例子，并说明它们为什么会燃烧？ 然后引导学生根据自己的生活经验和已有的知识，对燃烧所需的条件进行大胆猜想。
二、完全燃烧与不完全燃烧
1.氧气充足时：发生完全燃烧；燃烧快，放热多，燃料利用率高；C、H元素转化为CO2和H2O。2.氧气不足时：发生不完全燃烧；燃烧慢，放热少，燃料利用率低；C、H元素转化为CO（或C）和碳氢化合物。
影响燃烧现象的因素： 1.氧气的浓度； 2.可燃物与氧气的接触面积； 使可燃物完全燃烧的意义： 1.防止资源浪费； 2.防止环境污染。
一.原因：1.在有限的空间内急速燃烧，短时间聚集大量的热，气体体积急速膨胀；2.氧气浓度高，可燃物与氧气接触面积大，燃烧范围广，周围的空气迅速膨胀。二.有些地方的空气中混有可燃性气体或可燃性粉尘，遇明火有可能会发生爆炸。应严禁烟火，杜绝一切火源，防止爆炸。
（四）创设情境 自然过渡 观看由于燃烧失控引起的火灾给人类带来灾害的一些图片。
湖南省衡州大厦失火，造成20名消防官兵壮烈牺牲。
吉林市2-15特大火灾54人遇难
灭火的原理和方法 1.联系生活 思考灭火方法①熄灭酒精灯 ②草垛着火 ③家里的煤气着火 ④电线着火 ⑤油锅着火
2.讨论交流 得出结论 ①移走可燃物.撤离燃烧区灭火的原理 ②隔绝氧气（或空气） ③降低温度至着火点以下注：只要缺少燃烧条件中的一个就可达到灭火的目的。
请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？
1、沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千万不要慌乱。  　　2、防烟堵火：当火势尚未蔓延到房间内时， 紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代.　 　 3、设法脱离险境：可裹上浸湿了的毯，快速冲下楼梯。若楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。 　　4、尽快显示求救信号： 发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品， 或敲击面盆、锅、碗等。 　　5、切不可因贪恋钱财而贻误脱险时机。
1、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与充足的氧气接触 （3）温度达到可燃物的着火点
2、灭火的原理： （1）移走可燃物； （2）隔离空气（或氧气） （3）降低温度至着火点以下
（七）作业布置 1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。（中国消防网） 2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火器？
第一节 燃烧和灭火
1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化 反应 。2、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性 （2）可燃物与充足的氧气接触 燃烧 （3）温度达到可燃物的着火点
3、灭火的原理： （1）移走可燃走物 （2）隔离空气（或氧气） 熄灭 （3）使温度降低到着火点以下4、防火安全常识