还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：2020年沪教版九年级化学上册 学案
成套系列资料，整套一键下载
沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧精品学案设计
展开
这是一份沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧精品学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，旧知回顾，新知导学，当堂检测，课后训练等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】1．能说出完全燃烧或不完全燃烧的条件及危害，懂得完全燃烧的重要性。
2．了解爆炸发生的条件，可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。懂得常见易燃、
易爆物的储存、运输、使用的注意点，熟悉相关标志。
3．了解可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。
知道引爆的常见因素（明火、电火花、高温、撞击等）。
【学习重点】完全燃烧或不完全燃烧的比较
【学习难点】常见火灾的处理方法
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】
1.写出下列化学用语
两个氢原子 ，n个铵根离子 ，三个亚铁离子
两个水分子 ，氧化铁 ，氯化钠中的阴离子 ，
氯化铁 ，硫酸铵 ，硝酸锌 ，氢氧化铜 ，
高锰酸钾制氧气符号表达式 ，
双氧水制氧气符号表达式 ，
电解水符号表达式 ，
氢气燃烧符号表达式 ，
2.物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：
（1）________________ （2）___________________（3）___________________
3．写出以下几种消防安全标志的意义：
【新知导学】
1、爆炸一定是化学变化吗？如 等是物理变化。
2、爆炸极限是什么？可燃物在生活中使用时要注意什么？
二、合作、研讨与点拨
活动一、含碳燃料的完全与不完全燃烧
1.碳燃烧的符号表达式：
完全燃烧 ；不完全燃烧 。
2.认识一氧化碳：
= 1 \* GB2 ⑴性质
= 2 \* GB2 ⑵危害
= 3 \* GB2 ⑶中毒机理
= 4 \* GB2 ⑷产生的主要途径
= 5 \* GB2 ⑸如何减少和预防一氧化碳的产生？
（6）比较完全与不完全燃烧，知道不完全燃烧的缺点与危害？知道完全燃烧的重要性
活动二、可燃物燃烧剧烈程度的影响因素
1.为什么液化气灶、煤气灶、煤炉都留有空气进口？
图4-3实验：蜡烛不完全燃烧实验，现象 ，
你的解释：
3.蜡烛分别在空气和氧气中燃烧现象有什么差异？产生差异的原因是什么？
4.在煤炉的进风口扇风炉火有什么变化？
这种变化说明了 燃烧越旺
5.在日常生活中我们燃烧木材，是将一大块木材直接燃烧，还是怎么做？
说明了 燃烧越旺
总结：可燃物燃烧剧烈程度的影响因素，日常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺?
活动三、爆炸现象
燃烧引起的爆炸现象的原因是什么？
2、观察老师进行的粉尘爆炸实验，你有什么启发？
三、总结、反思与提升
1.不完全燃烧的缺点与危害
2.请你总结可燃物燃烧剧烈程度的影响因素，日常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺?
3.燃烧正旺的煤炉用扇子越扇越旺，而燃烧的蜡烛用扇子一扇就灭。这是为什么？
4.日常生活或生产中，如何防止爆炸发生？
知识链接：爆炸极限（爆炸极限的概念见课本P96页）
4.CO燃烧生成另一种碳的氧化物，写出符号表达式
甲烷燃烧生成两种氧化物，写出符号表达式
5.可燃性气体与其他气体混合点燃时一定会发生爆炸吗？发生爆炸的条件有哪些？
四、自检、反馈与巩固
【当堂检测】
1.下列因素中影响可燃物燃烧现象的是 （ ）
①可燃物的性质；②可燃物跟氧气的接触面积；③氧气的浓度
A．②③ B．①② C． ①③ D．①②③
2．下列气体分别和氧气混合，遇明火不会发生爆炸的 （ ）
A．CH4 B．H2 C．CO D．CO2
3．下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是 （ ）
A．绿色植物的光合作用 B．石油产品的燃烧
C．汽车排放的废气 D．煤气的泄漏
4．点燃下列混合物可能会发生爆炸的是 （ ）
①N2和O2；②H2和空气；③煤气和空气；④面粉尘和空气；⑤CO和H2
A．①②③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
【课后训练】
1．烧木柴时，通常把木柴架空一些能烧燃得更旺，这是因为 （ ）
A．使木柴与空气充分接触 B．木柴是可燃物
C．温度易达到木柴的着火点 D．散热快
2．面粉厂、汽车加油站必须张贴的标志是 （ ）
3．一氧化碳有毒是因为 （ ）
A．它具有可燃性 B．它能与血液里的氧气结合生成二氧化碳 C．它具有还原性
D．它能与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合
4．填写下列电话号码：火警 ；急救 。
5．在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃烧起大火，根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 、 。
6、下列叙述不正确的是 （ ）
A．要使可燃物燃烧，温度必须在着火点以上 B．缓慢氧化不发光，不放热
C．一氧化碳是碳不完全燃烧的产物 D．爆炸不一定都是化学变化
7、在宇宙飞船上划燃火柴，火焰就会立即熄灭，它是因为 （ ）
A．氧气不够 B．宇宙飞船上温度低，达不到着火点
C．火柴潮湿，不易燃烧 D．在失重的情况下空气不对流
8、A、B两元素可形成多种化合物，已知在A 2 B化合物中，A和B的质量比为7：4，则符合A与B质量比为7：12的化合物是 （ ）
A、 B、 C、 D、
9、海底矿产资源“可燃冰”，其主要成分是水合甲烷晶体（CH4·nH2O），若水合甲烷晶体中CH4的质量分数为10%，则水合甲烷晶体的化学式为 。
10、如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。烧杯上盖一薄铜片，铜片上A端放干燥的红磷，B端放一小块白磷。
⑴B端的白磷燃烧，A端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是：
（填序号）
①白磷的着火点比红磷低；②水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；③B端的白磷与空气接触且达到着火点；④红磷不是可燃物。
⑵若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是 。
⑶该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是 。
⑷从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是 。
11、在点燃可燃性气体之前，必须要 以防爆炸。某校化学兴趣小组根据爆炸原理，利用废旧眼药水瓶，对点燃可燃性气体装置进行了如下图设计，点燃时就可有效地防止爆炸。其原因是
12、6g的碳与一定量的氧气充分反应后生成CO和CO2的混合气体的质量应在什么范围内？
姓名 成绩 .常见气体或粉尘
爆炸极限（体积分数）
常见气体或粉尘
爆炸极限（或下限）
H2
4%--75%
小麦面粉
9.7 g.m-3
甲烷（CH4）
5%--15%
煤粉
35 g.m-3
CO
12.5—74%
/
/
【学习目标】1．能说出完全燃烧或不完全燃烧的条件及危害，懂得完全燃烧的重要性。
2．了解爆炸发生的条件，可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。懂得常见易燃、
易爆物的储存、运输、使用的注意点，熟悉相关标志。
3．了解可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。
知道引爆的常见因素（明火、电火花、高温、撞击等）。
【学习重点】完全燃烧或不完全燃烧的比较
【学习难点】常见火灾的处理方法
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】
1.写出下列化学用语
两个氢原子 ，n个铵根离子 ，三个亚铁离子
两个水分子 ，氧化铁 ，氯化钠中的阴离子 ，
氯化铁 ，硫酸铵 ，硝酸锌 ，氢氧化铜 ，
高锰酸钾制氧气符号表达式 ，
双氧水制氧气符号表达式 ，
电解水符号表达式 ，
氢气燃烧符号表达式 ，
2.物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：
（1）________________ （2）___________________（3）___________________
3．写出以下几种消防安全标志的意义：
【新知导学】
1、爆炸一定是化学变化吗？如 等是物理变化。
2、爆炸极限是什么？可燃物在生活中使用时要注意什么？
二、合作、研讨与点拨
活动一、含碳燃料的完全与不完全燃烧
1.碳燃烧的符号表达式：
完全燃烧 ；不完全燃烧 。
2.认识一氧化碳：
= 1 \* GB2 ⑴性质
= 2 \* GB2 ⑵危害
= 3 \* GB2 ⑶中毒机理
= 4 \* GB2 ⑷产生的主要途径
= 5 \* GB2 ⑸如何减少和预防一氧化碳的产生？
（6）比较完全与不完全燃烧，知道不完全燃烧的缺点与危害？知道完全燃烧的重要性
活动二、可燃物燃烧剧烈程度的影响因素
1.为什么液化气灶、煤气灶、煤炉都留有空气进口？
图4-3实验：蜡烛不完全燃烧实验，现象 ，
你的解释：
3.蜡烛分别在空气和氧气中燃烧现象有什么差异？产生差异的原因是什么？
4.在煤炉的进风口扇风炉火有什么变化？
这种变化说明了 燃烧越旺
5.在日常生活中我们燃烧木材，是将一大块木材直接燃烧，还是怎么做？
说明了 燃烧越旺
总结：可燃物燃烧剧烈程度的影响因素，日常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺?
活动三、爆炸现象
燃烧引起的爆炸现象的原因是什么？
2、观察老师进行的粉尘爆炸实验，你有什么启发？
三、总结、反思与提升
1.不完全燃烧的缺点与危害
2.请你总结可燃物燃烧剧烈程度的影响因素，日常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺?
3.燃烧正旺的煤炉用扇子越扇越旺，而燃烧的蜡烛用扇子一扇就灭。这是为什么？
4.日常生活或生产中，如何防止爆炸发生？
知识链接：爆炸极限（爆炸极限的概念见课本P96页）
4.CO燃烧生成另一种碳的氧化物，写出符号表达式
甲烷燃烧生成两种氧化物，写出符号表达式
5.可燃性气体与其他气体混合点燃时一定会发生爆炸吗？发生爆炸的条件有哪些？
四、自检、反馈与巩固
【当堂检测】
1.下列因素中影响可燃物燃烧现象的是 （ ）
①可燃物的性质；②可燃物跟氧气的接触面积；③氧气的浓度
A．②③ B．①② C． ①③ D．①②③
2．下列气体分别和氧气混合，遇明火不会发生爆炸的 （ ）
A．CH4 B．H2 C．CO D．CO2
3．下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是 （ ）
A．绿色植物的光合作用 B．石油产品的燃烧
C．汽车排放的废气 D．煤气的泄漏
4．点燃下列混合物可能会发生爆炸的是 （ ）
①N2和O2；②H2和空气；③煤气和空气；④面粉尘和空气；⑤CO和H2
A．①②③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
【课后训练】
1．烧木柴时，通常把木柴架空一些能烧燃得更旺，这是因为 （ ）
A．使木柴与空气充分接触 B．木柴是可燃物
C．温度易达到木柴的着火点 D．散热快
2．面粉厂、汽车加油站必须张贴的标志是 （ ）
3．一氧化碳有毒是因为 （ ）
A．它具有可燃性 B．它能与血液里的氧气结合生成二氧化碳 C．它具有还原性
D．它能与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合
4．填写下列电话号码：火警 ；急救 。
5．在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃烧起大火，根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 、 。
6、下列叙述不正确的是 （ ）
A．要使可燃物燃烧，温度必须在着火点以上 B．缓慢氧化不发光，不放热
C．一氧化碳是碳不完全燃烧的产物 D．爆炸不一定都是化学变化
7、在宇宙飞船上划燃火柴，火焰就会立即熄灭，它是因为 （ ）
A．氧气不够 B．宇宙飞船上温度低，达不到着火点
C．火柴潮湿，不易燃烧 D．在失重的情况下空气不对流
8、A、B两元素可形成多种化合物，已知在A 2 B化合物中，A和B的质量比为7：4，则符合A与B质量比为7：12的化合物是 （ ）
A、 B、 C、 D、
9、海底矿产资源“可燃冰”，其主要成分是水合甲烷晶体（CH4·nH2O），若水合甲烷晶体中CH4的质量分数为10%，则水合甲烷晶体的化学式为 。
10、如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。烧杯上盖一薄铜片，铜片上A端放干燥的红磷，B端放一小块白磷。
⑴B端的白磷燃烧，A端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是：
（填序号）
①白磷的着火点比红磷低；②水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；③B端的白磷与空气接触且达到着火点；④红磷不是可燃物。
⑵若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是 。
⑶该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是 。
⑷从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是 。
11、在点燃可燃性气体之前，必须要 以防爆炸。某校化学兴趣小组根据爆炸原理，利用废旧眼药水瓶，对点燃可燃性气体装置进行了如下图设计，点燃时就可有效地防止爆炸。其原因是
12、6g的碳与一定量的氧气充分反应后生成CO和CO2的混合气体的质量应在什么范围内？
姓名 成绩 .常见气体或粉尘
爆炸极限（体积分数）
常见气体或粉尘
爆炸极限（或下限）
H2
4%--75%
小麦面粉
9.7 g.m-3
甲烷（CH4）
5%--15%
煤粉
35 g.m-3
CO
12.5—74%
/
/
相关学案
沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧优秀学案及答案： 这是一份沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧优秀学案及答案，文件包含第4章单元复习整合导学案教师版2023-2024沪教版化学九年级上册docx、第4章单元复习整合导学案学生版2023-2024沪教版化学九年级上册docx等2份学案配套教学资源，其中学案共14页， 欢迎下载使用。
初中化学沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧学案设计： 这是一份初中化学沪教版九年级上册第1节 常见的化学反应——燃烧学案设计，文件包含第4章第1节常见的化学反应燃烧学案2021-2022沪教版化学九年级上册学生版doc、第4章第1节常见的化学反应燃烧学案2021-2022沪教版化学九年级上册教师版doc等2份学案配套教学资源，其中学案共22页， 欢迎下载使用。
沪教版 (上海)九年级第一学期4.1 燃烧与灭火学案： 这是一份沪教版 (上海)九年级第一学期4.1 燃烧与灭火学案，共3页。学案主要包含了知识准备，学习内容等内容，欢迎下载使用。
