人教部编版五年级上册(道德与法治)1 自主选择课余生活课后练习题

这是一份人教部编版五年级上册(道德与法治)1 自主选择课余生活课后练习题，共5页。试卷主要包含了填空题，是非分明 判断正误，火眼金睛 正确选择，我会表达等内容，欢迎下载使用。

第 1 课 自主选择课余生活练习题


一、填空题（知识点盘点）


1.（自主选择）是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、


经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的（观点），作出自己


的（决定），特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。


2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们（开动脑筋），（合理选择）。


3.在自主选择中，我们需要听取（父母）的意见，也要从自己的(实际情况）出发，争取一些锻炼和成长的机会。 课余生活助我成长


4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们（校内课余生活）的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们（校外课余生活）的丰富内容。


5.丰富的课余生活有助于我们（开阔视野，提高动手能力，培养创新意识）；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的（责任与担当。）过好我们的课余生活。


6.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起（求知欲望），（磨砺意志），（开发潜能），（陶冶情操），促进（自我发展）。


7.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能给人关爱、快乐和温暖，能培养我们（服务他人、服务社会）的意识和能力。


8.合理规划课余生活，要做到（个体活动）与（群体活动）相结合、（室内活动）与（室外活动）互补，处理好（课内学习）和（课余生活）的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈（监督）。


9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的（行为规范）。注意（文明礼貌），（尊重他人），（遵守活动规则），这些都是基本要求。


10.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的（兴趣和爱好），又要注重活动的（意义和价值），让课余生活促进我们健康成长。


二、是非分明 判断正误（对的在（ ）里打√，错的打×。）


1.如果爸妈不同意我参加学校合唱活动，我就只能放弃了。（×）


2.外出游玩时，垃圾全部收进垃圾桶里。（√）


3.户外活动时，要特别注意安全。（√）


4.帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。（√）


5.无论什么课余生活，我们都应该参加。（×）


6.小光周末完成了作业，尽情地玩手机、看电视或打电脑游戏。（×）


7.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。（√）


8.我们可以利用假期去网吧上网，打打游戏充实自己的课余生活。（×）


三、火眼金睛 正确选择（选择正确答案的序号填在括号里）


1.下列课余生活中，你认为（D）可以带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。


A 收集邮票 亲B近大自然 读书C 社D区助读小组


2.下列（D）没有做到合理规划课余生活。


A 个体活动与群体活动相结合 室B内活动与室外活动互补


C 制定好学习和课余生活计划，请人监督 D放假了就应该好好玩玩


3.下列活动中，（ B ）是合理安排课余生活


A 放学后先打球，再做作业。 B先做功课，再安排其他活动。


C 先玩手机，再看电视。 没有D时间安排其他活动，只是学习。


4.下列行为中不正确的是（ B ）。


A 在图书室，不大声喧哗


B 外出旅游时没人监督时乱扔垃圾


C 不去水深的地方玩儿


D 周末不去网吧、游戏厅去玩


5.选择课外活动时，自己的意见和父母的意见不一致怎么办?（ C ）


A 完全听父母的


B 完全不考虑父母的意见


C 听取父母的意见，但也从自己的实际出发做决定


D 犹豫不决


6.下面（ D ）不是做公益活动的好处?


A 能给人关爱、快乐和温暖


B 能培养服务他人的意识和能力


C 能培养服务社会的意识和能力


D 能够赚到零花钱


7.下列活动中不属于公益活动的是（ A ）。


A 收集邮票 给敬B老院的老人读书


C 做交通协管员 D到户外捡垃圾


四、我会表达（运用所学知识，你一定能把下面的问题完成好）


1.哪些是校内课余生活？哪些是校外课余生活？


答：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。


2.课余生活给我们带来哪些收获？


答：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。


3.课余生活安排时间要考虑哪些因素？


答：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？


4.课余生活的基本要求是什么？


答：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。