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人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1第一课时教学设计
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了Learn等内容，欢迎下载使用。
课时内容
Read alud. Listen circle and match.
课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。 ，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read alud和Listen circle and match. 两个板块。Read alud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it nw?
—It’s 3:40.
—Where’s the library?
—It’s n the first flr.
—It’s cld utside.
—It’s windy.等句型
⑵ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 ’clck. Time t g! D yu have a jacket?
Let’s g. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷ 能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸ 能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹ 引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵ 能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
2.难点
能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。
教学准备
⑴多媒体课件
⑵录音机和磁带
⑶单词卡片
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放Let’s d.
师生边做动作边跟唱。
It’s time fr breakfast.
Let’s drink sme milk.
It’s time fr lunch.
Let’s have sme chicken.
It’s time fr dinner.
Let’s eat sme rice.
It’s time fr PE class.
Let’s jump and run.
It’s time fr English class.
Let’s read and write.
It’s time fr music class.
Let’s sing and dance.
2. 播放歌曲，师生跟录音齐唱。
设计意图：通过歌谣、歌曲的运用活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
Step 2 Lead in
⑴ 师生交流
T：Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T：What time is it nw？
Ss： It’s 9:00.
T：What’s the weather like nw?
Ss：It’s sunny.
T：D yu have a cmputer rm?
Ss： Yes , we d.
T：Where’s my cmputer rm ?
Ss：It’s n the first flr.
设计意图：通过师生问候，复习了1~3单元的核心句型。为下文做了铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Read alud.
(1) Learn the dialgue.
① 教学单词 shw
课件播放服装秀的视频，介绍说：This is a shw. It’s a fashin shw.板书：shw
告诉学生 shw 是“表演、展览”的意思。教读，领读，跟读，指名读，齐读。
a. Learn part 1（课件展示）
T: What are they talking abut?
Ss: A shw.(引导学生说出。并板书句型：We have a shw in the library tday.
老师讲解意思并领读。)
T: What time ?
Ss : At 4 ’clck. Time t g.(老师引导学生回答并板书）
②Listen t the tape and fllw the tape.(听录音，跟读录音）
b. Learn part 2
①T: What time is it nw?
Ss：It’s 3:40.
②T: What’s the weather like ?
Ss: It’s cld and windy utside.(引导学生说出。)
③ D yu have a pencil?
Ss：Yes, I d. (老师引导学生回答并板书：D yu have jacket？Yes,I d.jacket用红笔标出老师说明jacket是夹克衫的意思，领读，自由读。）
④Listen again and fllw the tape.(再次播放录音一起跟读）。
c. Learn part 3 and part 4
① T: What’s the weather like nw?
Ss: It’s rainy.(引导学生回答）
T: Where’s the library?
Ss：It’s n the first flr.
T：Is the fashin shw having?
Ss：N.
③Listen t the tape and fllw the tape.
(2) 分角色朗读
T： Can yu act it ut? Wh can try?
设计意图：处理对话从局部到整体，引导学生理解文本。起到了事半功倍的效果。
2. Listen circle and match.
(1)T: We shuld watch the picture and find their means. Then listen t the tape and circle and
Match.
(2)Listen t the tape circle and match.
附听力材料：
1.What time is it nw? It’s ’clck . Time fr art class.
2.Lk at that bird utside the windw.It’s s cute.
3.Time fr PE .Let’s play basketball. Where’s the ball?
4. Ah! The water is ht .Be careful.
(3)核对答案。
1.ar 2. ir 3.al 4.er
设计意图：引导学生先看图，做到心中有数。然后再听音完成任务，提高听力的技巧。
Step 4 Presentatin
分角色表演本课故事。
两人一组，练习表演故事。一人扮演Sarah，一人扮演朋友。
请几组学生表演。
设计意图：故事表演是儿童喜欢的活动，既锻炼了学生的语言表达能力，吸引了学生的兴趣，又培养了学生团结合作的意识。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What did yu learn abut this lessn?
Ss: A stry.
字母组合er, ir, ur, ar, al的发音规则。
T：Excellent! Which sentences d yu learn tday?
Ss: 1~3单元的核心句型及句型
Time t g!
D yu have a jacket?
Let’s g.
七、课堂作业
Ⅰ. 看图选择合适的单词。
（ ）1.
A. schlbag B.schl
（ ）2.
A. lunch B.dinner
（ ）3.
A. warm B.cld
（ ）4.
A. rainy B.s
（ ）5.
A. hamburger B.cmputer
Ⅱ. 选词填空。
A. playgrund B. English
C. garden
D. library E. music
1. G t the . Read a bk.
2. G t the . Play basketball.
3. G t the . Water the plants.
4. It’s time fr class. Let’s sing and dance.
5. It’s time fr class. Let’s read and write.
cmputer
Ⅲ. 把合适的水果放到合适的篮子里。
wall
water
tall
arm
card
car
ball
bird
/ə:/
/ɔ:/
/a:/
八、板书设计
Recycle 1
第一课时
shw er -- water , tiger , sister, cmputer dinner
ir-- girl bird
ur-- nurse hamburger
ar -- arm car card
al-- tall wall答案：
Ⅰ. 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B
Ⅱ. 1.D 2.A 3.C 4.E 5.B
Ⅲ. /a:/ arm car card
/ə:/ bird water cmputer
/ɔ:/ ball tall wall
课时内容
Read alud. Listen circle and match.
课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。 ，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read alud和Listen circle and match. 两个板块。Read alud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it nw?
—It’s 3:40.
—Where’s the library?
—It’s n the first flr.
—It’s cld utside.
—It’s windy.等句型
⑵ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 ’clck. Time t g! D yu have a jacket?
Let’s g. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷ 能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸ 能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹ 引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵ 能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
2.难点
能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。
教学准备
⑴多媒体课件
⑵录音机和磁带
⑶单词卡片
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放Let’s d.
师生边做动作边跟唱。
It’s time fr breakfast.
Let’s drink sme milk.
It’s time fr lunch.
Let’s have sme chicken.
It’s time fr dinner.
Let’s eat sme rice.
It’s time fr PE class.
Let’s jump and run.
It’s time fr English class.
Let’s read and write.
It’s time fr music class.
Let’s sing and dance.
2. 播放歌曲，师生跟录音齐唱。
设计意图：通过歌谣、歌曲的运用活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
Step 2 Lead in
⑴ 师生交流
T：Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T：What time is it nw？
Ss： It’s 9:00.
T：What’s the weather like nw?
Ss：It’s sunny.
T：D yu have a cmputer rm?
Ss： Yes , we d.
T：Where’s my cmputer rm ?
Ss：It’s n the first flr.
设计意图：通过师生问候，复习了1~3单元的核心句型。为下文做了铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Read alud.
(1) Learn the dialgue.
① 教学单词 shw
课件播放服装秀的视频，介绍说：This is a shw. It’s a fashin shw.板书：shw
告诉学生 shw 是“表演、展览”的意思。教读，领读，跟读，指名读，齐读。
a. Learn part 1（课件展示）
T: What are they talking abut?
Ss: A shw.(引导学生说出。并板书句型：We have a shw in the library tday.
老师讲解意思并领读。)
T: What time ?
Ss : At 4 ’clck. Time t g.(老师引导学生回答并板书）
②Listen t the tape and fllw the tape.(听录音，跟读录音）
b. Learn part 2
①T: What time is it nw?
Ss：It’s 3:40.
②T: What’s the weather like ?
Ss: It’s cld and windy utside.(引导学生说出。)
③ D yu have a pencil?
Ss：Yes, I d. (老师引导学生回答并板书：D yu have jacket？Yes,I d.jacket用红笔标出老师说明jacket是夹克衫的意思，领读，自由读。）
④Listen again and fllw the tape.(再次播放录音一起跟读）。
c. Learn part 3 and part 4
① T: What’s the weather like nw?
Ss: It’s rainy.(引导学生回答）
T: Where’s the library?
Ss：It’s n the first flr.
T：Is the fashin shw having?
Ss：N.
③Listen t the tape and fllw the tape.
(2) 分角色朗读
T： Can yu act it ut? Wh can try?
设计意图：处理对话从局部到整体，引导学生理解文本。起到了事半功倍的效果。
2. Listen circle and match.
(1)T: We shuld watch the picture and find their means. Then listen t the tape and circle and
Match.
(2)Listen t the tape circle and match.
附听力材料：
1.What time is it nw? It’s ’clck . Time fr art class.
2.Lk at that bird utside the windw.It’s s cute.
3.Time fr PE .Let’s play basketball. Where’s the ball?
4. Ah! The water is ht .Be careful.
(3)核对答案。
1.ar 2. ir 3.al 4.er
设计意图：引导学生先看图，做到心中有数。然后再听音完成任务，提高听力的技巧。
Step 4 Presentatin
分角色表演本课故事。
两人一组，练习表演故事。一人扮演Sarah，一人扮演朋友。
请几组学生表演。
设计意图：故事表演是儿童喜欢的活动，既锻炼了学生的语言表达能力，吸引了学生的兴趣，又培养了学生团结合作的意识。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What did yu learn abut this lessn?
Ss: A stry.
字母组合er, ir, ur, ar, al的发音规则。
T：Excellent! Which sentences d yu learn tday?
Ss: 1~3单元的核心句型及句型
Time t g!
D yu have a jacket?
Let’s g.
七、课堂作业
Ⅰ. 看图选择合适的单词。
（ ）1.
A. schlbag B.schl
（ ）2.
A. lunch B.dinner
（ ）3.
A. warm B.cld
（ ）4.
A. rainy B.s
（ ）5.
A. hamburger B.cmputer
Ⅱ. 选词填空。
A. playgrund B. English
C. garden
D. library E. music
1. G t the . Read a bk.
2. G t the . Play basketball.
3. G t the . Water the plants.
4. It’s time fr class. Let’s sing and dance.
5. It’s time fr class. Let’s read and write.
cmputer
Ⅲ. 把合适的水果放到合适的篮子里。
wall
water
tall
arm
card
car
ball
bird
/ə:/
/ɔ:/
/a:/
八、板书设计
Recycle 1
第一课时
shw er -- water , tiger , sister, cmputer dinner
ir-- girl bird
ur-- nurse hamburger
ar -- arm car card
al-- tall wall答案：
Ⅰ. 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B
Ⅱ. 1.D 2.A 3.C 4.E 5.B
Ⅲ. /a:/ arm car card
/ə:/ bird water cmputer
/ɔ:/ ball tall wall
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