初中生物济南版七年级下册第一节 人体的免疫功能图片ppt课件

这是一份初中生物济南版七年级下册第一节 人体的免疫功能图片ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了非特异性免疫，抗体清除抗原，疫苗属于抗原，计划免疫等内容，欢迎下载使用。

学习目标1、举例说出人体的三道防线。2、说出人体的免疫概念、免疫类型及抗体、抗原之间的关系。3、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，4、举例说明计划免疫的意义。认同免疫的作用。养成健康文明的生活习惯。
济南版七年级生物下册3.6.1人体的免疫功能
探究主题（一）与生俱来的免疫力。阅读课本P105-106,看图3.6-1， 自主学习，质疑探究，分析讨论1.非特异性免疫包括人体的两道防线是？分别由什么构成？分别有什么作用？2.什么是非特异性免疫？皮肤的完整性对人体有什么意义？
1.人体的第一道防线：
展示分享，表达交流，教师点拨归纳评价
②其分泌物有杀菌的作用。
③呼吸道黏膜的某些附属物有阻挡和清除异物的作用。
②吞噬和消灭侵入人体的病原体
黏膜上纤毛的阻挡和清除异物作用
吞噬细胞吞噬、消灭病原体
人体与生俱来的，对多种病原体有防御作用。
归纳：非特异性免疫概念
病原体一旦侵入人体，人体首先调动非特异性免疫进行防御。
1.下列免疫方式属于非特异性免疫的是 ( )①溶菌酶溶解病菌 ②儿童接种卡介苗预防结核病 ③吞噬细胞将病原体吞噬消化 ④有的人注射青霉素后会发生过敏反应 ⑤呼吸道黏膜分泌的黏液可吸附细菌并将其排出体外A．②④⑤ B．①③⑤C．①②④ D．①④⑤
跟踪训练,知识巩固
　 　　 2.溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（     ）　　　A．阻止多种病菌的呼吸　　　B．阻止多种病菌的消化　　　C．破坏多种病菌的细胞壁　　　D．吞噬多种病菌　　3.下列为非特异性免疫的是（ ）　　　A．接种卡介苗和牛痘　　　B．半岁内婴儿不易患天花　　　C．泪液、唾液的杀菌作用　　　D．患过天花的人不再患天花　　
4.图中甲、乙分别表示人体免疫的两种免疫过程,结合图示分析下列说法正确的是 ( )A．两幅图均表示保卫人体的第一道防线B．图甲中的分泌物有杀菌作用,是保卫人体的第二道防线C．图乙中的溶菌酶能使病毒失活,是保卫人体的第三道防线D．两幅图均不针对特定的病原体,都属于非特异性免疫。
5.下图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细观察：
（1）表示保卫人体第一道防线的图是 。（填写大写字母代号）（2）表示保卫人体第二道防线的图是 。（3）在健康人清洁皮肤上的病菌很快死亡，是 图所起的作用。（4）图中A表示 ，它具有杀菌作用是因为它能够 。（5）图中B表示分布在呼吸道黏膜上的 ，它具有 作用。（6）图中D是 ，它可将侵入人体的病原体 。
探究主题（二）后天获得的免疫力阅读课本P106-107，看图3.6-2， 自主学习，互助质疑，合作交流
1、为什么患过腮腺炎的人能抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭呢？2、患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗？ 3、人体三道防线？抗体和抗原，免疫类型和功能？
抵抗腮腺炎病毒的物质
分析：腮腺炎病毒侵入人体的过程
展示分享，表达交流，教师点拨释疑
（1）特异性：一种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性。（2）免疫记忆：抗原被清除后，人体在一定时间内仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时，人的就会产生大量相应的抗体，将病原体清除，从而起到预防疾病的作用。二次免疫的特点：①强度更强②更迅速③持续时间更长。
人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的，只针对某一种特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫
甲型肝炎的抗体只能清除甲型肝炎病毒，而不能清除腮腺炎病毒。
非特异性免疫与特异性免疫的区别
对多种病原体都有防御作用
只针对某一特定的病原体或异物起作用
1.下列有关免疫的说法,不正确的是 ( )A．疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制剂B．免疫对人体是有益的,人体的免疫能力越强越好C．非特异性免疫可以针对多种病原体起作用D．免疫具有防御、清除和监视的功能
2.我国在宋朝就有医者将轻症天花患者的痘浆接种到健康人身上，以此来预防天花。痘浆会使人体产（ ），从而获得对天花的（ ）免疫A．抗原 非特异性B．抗体 特异性C．抗原 特异性 D．抗体 非特异性
3.下列关于人体免疫的叙述，错误的是（　　）A．人体抵抗抗原侵入的反应越强，对人体健康越有利B．人体免疫功能可以监视、识别和清除体内产生的异常细胞C．抗体是在特定病原体的刺激下由淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质D．计划免疫可以使人体产生相应抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力
4.学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识作了总结你认为不正确的是（　　）A．胃黏膜、胃酸属于第一道防线B．花粉过敏者吸入的花粉属于抗原C．注射风疹疫苗预防风疹属于特异性免疫D．免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞
5.人体先后接种2针同种新冠疫苗，血液中抗体含量变化如图所示，有关叙述错误的是（　　）
A．新冠疫苗能够刺激人体的淋巴细胞产生抗体B．接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式C．第一次接种疫苗后，人体获得了抵抗新型冠状病毒的持续免疫力D．b点再次接种同种新冠疫苗，短时间内人体能产生大量抗体
探究主题（三）计划免疫阅读课本P107-108,看图3.6-3 自主学习，探究思考计划免疫的概念、意义。
预防传染病最有效的方法是 。预防接种就是把预防某种传染病的 接种到人体，刺激人体的 ，使其在不发病的情况下产生 ，获得免疫功能。计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将有关 按照科学的免疫程序, 地给儿童及青少年接种，从而达到 传染病的目的。
我国从 年开始在全国实施计划免疫。计划免疫包括两个程序：一是 ，即在１周岁内完成的初次接种；二是 ，即根据疫苗的免疫持久性和人群的免疫水平适时地进行复种。
注意：卡介苗预防结核病；百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风三种传染病。
疫苗——用杀死、减毒的或不完整病原体制成的生物制品。如减活的疫苗卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗。死亡的疫苗如甲型肝炎疫苗。不完整的疫苗如乙型肝炎疫苗。
1.我国根据某些传染病的发病规律,有计划地对儿童及青少年进行预防接种,如通过接种卡介苗预防结核病.下列有关叙述错误的是 ( )A．接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫B．接种的卡介苗属于抗原C．计划免疫有利于保护少年儿童健康,提高人口素质D．接种卡介苗能使人在不发病的情况下获得对结核病的免疫力
2.人被携带狂犬病病毒的动物咬伤后就可能感染狂犬病，发病后，死亡率几乎为100%，全世界每年有数万人死于狂犬病。下列有关说法错误的是(　　) A．被咬伤后要及时注射抗毒血清和狂犬病疫苗 B．抗毒血清含有抗体，狂犬病疫苗属于抗原 C．家里饲养的狗、猫等宠物应及时接种疫苗 D．被狗、猫咬伤后注射疫苗属于非特异性免疫
3.下列给健康人群注射新型冠状病毒疫苗的相关叙述，错误的是（　　）A．新型冠状病毒疫苗相当于抗原B．人体可产生抵抗新型冠状病毒的抗体C．能够引发人体特异性免疫反应D．可以预防多种病原体引发的肺炎
课堂小结：盘点收获，共分享。
课堂达标（分层提高，评价记分）
1.新生儿注射乙肝疫苗后,体内产生的特殊蛋白质及所属的免疫类型分别是( )A．抗体 特异性免疫 B．抗体 非特异性免疫C．抗原 特异性免疫 D．抗原 非特异性免疫
2.下列有关免疫的说法,错误的是 ( )A．花粉过敏与人体的免疫功能有关B．抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的C．特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有的D．抗原被清除后,体内相应的抗体不会立即消失
3下列各项中,不属于计划免疫的是 ( )A．接种卡介苗 B．注射乙肝疫苗C．服用脊髓灰质炎糖丸 D．注射胰岛素注射液
4.根据免疫的定义,判断下列属于抗原的是 ( )①流感患者体内的流感病毒 ②接种到健康人体内的乙肝疫苗 ③自身免疫器官产生的免疫细胞④移植到烧伤患者面部的自己腿部的皮肤A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④５.有关免疫的下列叙述中,错误的是 ( )A．有些免疫是人生来就有的B．免疫是人体的一种生理功能C．免疫不能在人出生后获得D．种牛痘预防天花属于特异性免疫