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    高中数学人教B版 (2019)必修 第一册3.4 数学建模活动:决定苹果的最佳出售时间点精品ppt课件

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    这是一份高中数学人教B版 (2019)必修 第一册3.4 数学建模活动:决定苹果的最佳出售时间点精品ppt课件,文件包含34《数学建模活动决定苹果的最佳出售时间点》第1课时课件pptx、34《数学建模活动决定苹果的最佳出售时间点》第1课时教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共33页, 欢迎下载使用。

    问题1 阅读课本第125~126,回答下列问题:
    (1)本节将要研究哪类问题?
    (2)本节要研究的问题在数学中的地位是怎样的?
    问题2 某市绿色富硒产品和特色农产品在国际市场上颇具竞争力,其中香菇远销日本和韩国等地.上市时,外商李经理按市场价格10元/千克在本市收购了2 000千克香菇存放入冷库中.据预测,香菇的市场价格每天每千克将上涨0.5元,但冷库存放这批香菇时每天需要支出各种费用合计340元,而且香菇在冷库中最多保存110天,同时,平均每天有6千克的香菇损坏不能出售.
    (1)若存放x天后,将这批香菇一次性出售,设这批香菇的销售总金额为y元,试写出y与x之间的函数关系式.
    (3)李经理将这批香菇存放多少天后出售可获得最大利润?最大利润是多少?
    (2)李经理如果想获得利润22 500元,需将这批香菇存放多少天后出售?
    销售金额=售价×销售量
    利润=销售总金额-收购成本-各种费用
    求出存放时间,写出利润的表达式,对利润的表达式求最值.
    y=(10+0.5x)(2 000-6x)
    =-3x2+940x+20 000(1≤x≤110,且x为整数).
    解方程得:x1=50,x2=150(不合题意,舍去),
    故需将这批香菇存放50天后出售.
    w=-3x2+940x+20 000-10×2 000-340x
    =-3(x-100)2+30 000,
    因为a=-3<0,所以抛物线开口方向向下,
    所以x=100时,w最大=30 000,
    所以李经理将这批香菇存放100天后出售可获得最大利润,最大利润是30 000元.
    二次函数模型应用方法及注意点
    (1)方法:根据实际问题建立二次函数模型后,求出函数的解析式,可利用配方法、判别式法、换元法以及函数的单调性等方法求最值.
    (2)注意点:利用二次函数求最值时,应特别注意取得最值时的自变量与实际意义是否相符.
    不过,上述现象中,涉及了量的增大与减少的问题,这可以用数学符号和语言进行描述.
    仍以苹果为例,设市面上苹果的量为x万吨,苹果的单价为y元,上述现象说明,y会随着x的增大而减少,且y也会随着x的减少而增大也就是说,如果y是x的函数并记作y=f(x)的话,f(x)是减函数.
    同样地,如果设保鲜存储的时间为t天,单位数量的保鲜存储成本为C元,且C是t的函数并记作C=g(t)的话,g(t)是一个增函数.
    由于市面上苹果的量x会随着时间t的变化而变化,因此可以认为x是t的函数,并记作x=h(t).
    从上面这些描述不难看出,在第t天出售苹果时,单位数量的苹果所获得的收益z元可以用t表示出来,即
    z=y-C=f(x)-g(t)=f(h(t))-g(t).
    此时,如果f(x),g(t),h(t)都是已知的,则能得到z与t的具体关系式.有了关系式之后,就能解决如下问题:z是否有最大值?如果z有最大值,那么t为多少时z取最大值?
    问题:怎样才能确定上述f(x),g(t),h(t)呢?
    这可以通过合理假设以及收集数据、确定参数来完成.
    f(x)=k1x+L1,g(t)=k2t+L2;
    并假设h(t)是一个二次函数,且h(t)=at2+bt+c.
    其中k1<0,k2>0,a≠0.
    z=f(h(t))-g(t)=k1at2+(k1b一k2)t+k1c+L1-L2,
    上述各参数可以通过收集实际数据来确定.
    如果我们收集到了如下实际数据.
    y=f(x)=-0.5x+5,
    C=g(t)=0.01t+0.1,
    x=h(t)=0.002t2-0.14t+9.6,
    z=-0.001t2+0.06t+0.1.
    当然,实际情况与上面的建模结果可能会出现偏差.因为我们假设f(x)和g(t)都是一次函数等就已经把问题进行了简化,如果条件容许的话,可以先不假设函数的具体形式,在收集尽量多的数据的基础上,通过对数据的分析来最终得出函数的具体形式,这样也就能优化我们最终建立的模型.
    以上我们用叙述的方式,让大家经历了一个简单的数学建模全过程.由此可以看出,对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题就是数学建模.数学建模过程主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、计算求解,验证结果、改进模型,最终解决实际问题.
    问题 (1)从现实世界中发现问题并进行建模时,所发现的问题要具有什么特征时才方便使用数学知识加以解决?
    (2)对同一个现象甚至同一组数据进行数学建模时,能否使用不同的数学对象进行描述?
    (2)对同一现象甚至同一组数据进行数学建模时,可以尝试使用不同的数学对象进行描述.
    回顾本节课,你有什么收获?
    (1)什么是数学建模?
    (2)数学建模过程包括哪些?
    某游乐场每天的盈利额y元与售出的门票张数x之间的函数关系如图所示,试由图像解决下列问题:
    (1)求y与x的函数解析式.
    (2)要使该游乐场每天的盈利额超过1 000元,每天至少卖出多少张门票?
    从而y=10x-1 000;
    x∈(200,300]时,代入点(200,500)和(300,2 000),
    解得k=15,b=-2 500,
    从而y=15x-2 500,
    故每天至少需要卖出234张门票.
    教科书教科书P130题3
    (1)影响商品需求量的因素不止一个,但是根据题目的要求,可以假定其只与商品的价格有关,而且可以认为商品需求量是商品价格的函数,称为需求函数;
    (2)类似地,可以假定商品的供给量也只与商品的价格有关,而且商品的供给量也是商品价格的函数,称为供给函数;
    (4)类似地,可以认为价格越高供给量越大,价格越低供给量越小,即供给函数是一个递增的函数;
    (5)在同一个坐标系中,如果作出需求函数的图像(称为需求曲线)和供给函数的图像(称为供给曲线);
    (6)为了简单起见,可以进一步假设需求函数与供给函数都是一次函数,二次函数或者反比例函数等.
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