小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册3 当冲突发生教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册3 当冲突发生教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，新课内容，课堂互动，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

认识到冲突在同伴交往中是不可避免的，理解冲突产生的原因。
学会在冲突发生时保持冷静，采取积极有效的应对策略。
掌握基本的冲突解决技巧，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等。
通过案例分析，加深对冲突解决策略的理解和应用。
教学重难点：
重点：理解冲突产生的原因，掌握冲突解决的基本技巧。
难点：学会在冲突中保持冷静，运用所学技巧解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件，包含冲突解决相关的图片、视频和案例。
角色扮演道具，如头饰、剧本等。
冲突解决策略卡片，供学生参考和学习。
教学过程：
一、导入新课
播放一段关于同伴间冲突的短视频，引发学生对冲突话题的思考。
提问：“你们在与同伴交往中遇到过冲突吗？当时是怎么处理的？”
学生分享自己的冲突经历和处理方式，教师给予积极反馈并引出课题：“看来冲突在同伴交往中确实时有发生，那么当冲突发生时，我们应该如何应对呢？今天我们就来学习《当冲突发生》这一课。”
二、新课内容
冲突产生的原因
（1）讲解：冲突产生的原因有很多，如意见不合、误会、争夺资源等。
（2）举例：
小明和小丽因为玩具的归属问题发生了争执。
小刚和小强因为对某个话题的看法不同而产生了矛盾。
（3）提问：“你们还遇到过哪些导致冲突的原因？”引导学生思考并分享。
冲突发生时的应对策略
（1）讲解：当冲突发生时，保持冷静是非常重要的。只有冷静下来，我们才能更好地分析问题，找到解决冲突的方法。
（2）举例：
小华在冲突发生时选择了暂时离开，等情绪稳定后再回来沟通。
小美在冲突中努力保持冷静，通过深呼吸和数数来平复情绪。
（3）活动：设计一个“冷静小技巧”分享环节，让学生分享自己在冲突中保持冷静的方法，并互相学习。
冲突解决技巧
（1）讲解：解决冲突需要双方共同努力，通过沟通、妥协、寻求第三方帮助等方式来达成共识。
（2）举例：
小杰和小花在冲突中积极沟通，最终找到了双方都能接受的解决方案。
小明和小丽在冲突中无法达成共识，于是他们请老师帮忙调解，最终化解了矛盾。
（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟冲突场景并尝试运用所学技巧解决问题。教师给予指导和反馈。
冲突解决策略卡片制作
（1）教师提供策略卡片模板，包括沟通、妥协、寻求第三方帮助等策略。
（2）学生根据模板制作自己的冲突解决策略卡片，并在卡片上写下具体的操作步骤和注意事项。
（3）学生互相交换卡片，学习不同的冲突解决策略，并讨论其适用场景和优缺点。
三、课堂互动
冲突案例分析
（1）教师提供几个真实的冲突案例，如同学间的争吵、团队合作中的分歧等。
（2）学生分组讨论这些案例，分析冲突产生的原因，并提出解决方案。
（3）各小组分享讨论成果，教师点评并总结有效的冲突解决策略。
我的冲突故事分享
（1）邀请几位学生上台分享自己成功解决冲突的故事，包括所使用的策略和最终的结果。
（2）其他学生认真倾听，并在故事结束后给予掌声和鼓励。
（3）教师总结并强调积极应对冲突的重要性，鼓励学生将所学技巧应用于实际生活中。
四、拓展延伸
冲突解决游戏
（1）设计一个简单有趣的冲突解决游戏，如“冲突迷宫”或“和平使者”等。
（2）学生在游戏中扮演不同角色，通过解决冲突来推动游戏进程。
（3）游戏结束后，学生分享游戏体验和收获，教师总结并强调冲突解决技巧的应用。
家庭冲突处理
（1）引导学生思考家庭生活中可能遇到的冲突情境，如与父母意见不合、兄弟姐妹间的争吵等。
（2）学生讨论并分享在家庭冲突中如何运用所学技巧来化解矛盾，促进家庭和谐。
（3）教师提供家庭冲突处理的建议和资源，鼓励学生将所学应用于家庭生活中。
五、课堂小结
总结本节课的主要内容，强调冲突发生时的应对策略和冲突解决技巧。
提醒学生在实际生活中遇到冲突时要保持冷静，积极运用所学技巧来解决问题。