人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体教案配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了1学会独立思考，2培养批判精神，3开发创造潜力，学会独立思考，有见解能接纳，独立思考的内涵，培养批判精神，发现问题解决问题，开发创造潜力，青春蕴含创造力等内容，欢迎下载使用。

第二框 成长的不仅仅是身体
青春像拳头，体现了力量，让我们充满朝气，拥有勇气和灵气……
青春像单杠，体现了激扬的运动、健康的体魄……
1.面对青春期的思想和精神方面的变化，我们应如何做？
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
2.为什么要学会独立思考？
探究与分享：什么是“独立”
你同意以上说法吗？为什么？
不同意上面两人的观点。同意下面两人的观点。信心帮助我们表达自己的想法，勇气帮助我们将想法付诸行动，独立帮助我们更快实现目标。我们不仅要有自己独到的见解，还应该倾听他人合理、正确的意见。
你认为初中生的“独立”是指什么？
初中生的“独立”指的是独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解；思维能力逐渐提升，对未知的事物充满好奇；自己的事情自己做，不依赖父母或老师。
独立意识不断发展思维能力不断提升
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
3.独立思考的内涵？（要求）
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚理解的“酷”是装扮上的标新立异，穿着上的与众不同。我不同意他的说法。因为真正的“酷”不是追求装扮上的标新立异，而是从内心深处散发的魅力，是逐渐摆脱依赖，拥有自己独到的见解和判断，勇于为自己的行为负责。
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
小刚的说法没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
4.批判性思维的表现？
探究与分享：寻找“爱问”同学
心思细腻，喜欢对他人观点中的不合理内容提出自己的疑问和建议
喜欢钻研，认为书中不正确的内容，会多方查证
追求与众不同，喜欢针对数学问题提出不同的解题方法
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。【一看法三敢于】
5.批判性思维有何作用？（意义）
你如何评价君君的看法和晓琳的建议？
说明君君和晓琳能够从不同角度思考问题，探索解决方案。体现了他们的思维具有独立性和批判性。他们从不同的角度思考、探索解决方案，值得我们学习。
如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
我会建议将漫画画得可爱一些，并让颜色鲜艳一些；可以设计一个班徽，再辅以文字，如班级口号等作为班级名片；可以以学生的个性签名和老师的教育期盼为班级名片。等等。
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
6.批判性思维的要求有哪些？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）要掌握批判的技巧。如：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性。
7.为什么青少年要开发创造潜力？
探究与分享：青春的创造
（1）上述同学的表现是创造。因为无论是将幻想画出来、编排舞蹈、“鬼点子”多、我把青春写进电脑都是将没有的事物创造出来或者采取与前人不同的做法，所以是创造。
（2）①青春的创造可以打破常规的，追求生活的新奇与浪漫；也可以是关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有贡献的创造者。②希望自己发明一种在学生上课走神、不注意听讲时提醒学生的小物件，帮助大家集中精力学习。
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
④创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
8.如何开发创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（参加社会实践）
①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
同学们！说说自己的收获。
1.材料：首都师范大学附属中学的王同学在初中时就参加了学校的“智控社团”，学校的青牛创客空间更是他最爱来的地方，他和同学们的很多想法，就在这里从“异想天开”变成了触手可及的作品。他们设计的“火星基地矿物采集自动化识别及分拣系统”可以通过人工智能算法和神经网络训练，输入一张矿石的图片就能分辨出它是哪类矿石。这是我国加强青少年科技创新教育的一个缩影。（1）结合材料，说说我们要如何开发创造潜力。  
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
（2）为培养学生的创新意识和提出问题、研究问题、解决问题的能力，某校拟组织以“寻找和解决生活中的不方便”为主题的实践活动。请你为这一活动写两条宣传语。
科技创造未来；培养创新能力，适应时代发展；勇于探索，不断创新等。