小学语文人教部编版一年级下册小壁虎借尾巴教学ppt课件

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1.文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 2.语言运用：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。3.思维能力：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。4.审美创造：体会童话的乐趣。
同学们你们见过壁虎吗？
借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来。 2.标出段落序号。
看课文第一幅插图，猜一猜“墙”字的字音和字义。
用砖、石等砌成承架房顶或隔开内外的建筑物。
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（长形的东西）分成两段或几段。
借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说小壁虎身上发生了什么事。
借助第二、三、四幅插图读课文第3-5自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？（课后第2题）
小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？
最后小壁虎借到尾巴了吗？借助第五、六幅插图，读课文第6、7自然段，找出答案吧！
小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。
书写：半包围结构。（1） “爪”的捺要舒展。（2）“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺，在捺的中间偏上位置。
书写：半包围结构。（1）第一笔点从竖中线上起笔。（2）第二笔横折位置在上半格居中。（3）内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
书写：左窄右宽，左高右低。（1）第九笔撇的收笔穿插到提的下方。（2）最后一笔捺写得较舒展。
书写：左右结构，左窄右宽。（1）女字旁靠近竖中线。（2）第四笔位于竖中线右边。（3）最后一横起笔穿插在左边点的下方。
读第3-5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
画出小壁虎和小鱼的对话。
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
画出小壁虎和老牛的对话。
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。
画出小壁虎和燕子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
读第3～5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。
自由朗读第3～5自然段的对话，再分角色演一演。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
读第7自然段，说一说：小壁虎回家后发生了什么事？
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
小壁虎爬呀爬，爬到（ ），他看见（ ），小壁虎说：“（ ）？”（ ）说：“（ ）。”
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。（2）上下穿插。
书写：上长下短。上部左右靠近，“心”呈扁势。
书写：（1）“艹”位于上半格中间。（2）“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。（3）第八笔横为主笔，要舒展。
本文通过讲述 的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“ ”的道理。