小学数学比例的意义完美版作业课件ppt

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在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
通过探究国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。
能正确地判断两个比能否组成比例。
ZHISHILIANJIE
求出下列每个图形长、宽的比值。
先求比值, 再说说求比值的方法, 最后比较这三个比值是什么关系?
18∶12=　
27∶18=　
2.4∶1.6=　
TANJIUXINZHI
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
注意：这里的“两个比相等”指的是两个比的比值相等。
在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？
两个比的比值相等才能组成比例。
每两面国旗各自的长和宽的比能组成比例。
每两面国旗各自的宽和长的比能组成比例。
每两面国旗长和长的比、宽和宽的比能组成比例。
KETANGYANLIAN
1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。
判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。
（1）6∶10和9∶15
（2）20∶5和1∶4
组成比例6∶10＝9∶15 或9∶15＝6∶10 。
【教材第38页“做一做”第1题】
2.用右图中的4个数据可以组成多少个比例？
图中只要是相对应的边的比就能组成比例。
3.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。
能，5:100=10:200
能，2:30=8:120
5. 从24的因数中选出4个因数组成一个两个比的比值都是2的比例。
24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24。
先列出24的因数，再看哪些因数能组成比值是2的比。
ZONGJIEPINGJIA
1.表示两个比相等的式子叫做比例。
2.判断两个比组成比例的方法：看它们的比值是否相等,若比值相等则能组成比例,若比值不相等则不能组成比例。
完成《分层作业》中对应练习。
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