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高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课文内容ppt课件
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课文内容ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了学习目标，细胞学说的内容，细胞学说建立的意义，基因的继承和改变，进化史，易错提醒，问题探究等内容，欢迎下载使用。
【 】
1. 了解细胞学说的建立过程、内容及意义。
2. 理解细胞是生命活动的基本单位。
3. 明确生命系统各结构层次的概念并举例说明。
细胞学说的主要建立者是两位德国科学家施莱登（,1804-1881）和施旺(T.Schwann,1810-1882)
1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在其官水平的结构。
法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构-组织构成。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克发现并命名了细胞。
荷兰的列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
意大利的马尔比基用显微镜广泛的观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
植物学家施莱登提出了植物细胞学说，及植物都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
施旺认为，动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
耐格里用显微镜观察了多重植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
完全归纳法（结论可靠）
不完全归纳法（结论需要进一步检验）
后人根据他们的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
阅读教材第四页，回答以下问题：
1. 为什么细胞学说阐明了生物界的统一性而不是多样性？
2.细胞学说的建立使生物学的研究水平发生怎样的变化？
3.为什么评价细胞学说为生物进化理论的确立埋下了伏笔？
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和植物的统一性
促进了解剖学、生理学、胚胎学等多学科的通融和统一
局限性:未涉及原核生物、病毒、未涉及差异性
注意：是一切动植物，不是一切生物
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
新细胞是由老细胞分裂产生
1. 细胞学说揭示了一切生物都是由细胞构成。（ ）
2. 人体每个细胞都能独立完成各种生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位。（ ）
3. 细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。（ ）
一、生命活动离不开细胞
病毒：无细胞结构，寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物：依靠单个细胞独立完成各种生命活动
多细胞生物：依赖各种分化的细胞共同完成生命活动
二、多细胞生物生命活动的基础
细胞是生命活动的基本单位生命活动离不开细胞
三、生命系统的结构层次
心肌（肌肉组织）
细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织：由结构和功能相同的细胞联合在一起
器官：不同的组织按一定的次序结合完成一定功能的结构
系统：不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构
个体：能完成复杂的生命活动的单个生物
植物没有系统这一层次
种群：在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
例：一个池塘中的所有鱼
群落：一定区域内，所有种群组成一个群落。
生态系统：群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成的统一整体就是生态系统。
细胞是最基本的生命系统生物圈是最大的生命系统
由地球上所有生物和生物生活的无机环境共同构成
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生命活动，单独一个分子或原子是不可能完成生命活动的。
病毒是生命系统吗？如果不是，请说明理由。
病毒是生物但不属于生命系统，不能独立完成生命活动。属于无生命系统的结构层次。
1. 卧龙自然保护区的全部蛇构成了种群。（ ）
2. 卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。（ ）
3. 卧龙自然保护区是一个生态系统。（ ）
4. 水、空气、阳光是生命系统的组成成分。（ ）
【 】
1. 了解细胞学说的建立过程、内容及意义。
2. 理解细胞是生命活动的基本单位。
3. 明确生命系统各结构层次的概念并举例说明。
细胞学说的主要建立者是两位德国科学家施莱登（,1804-1881）和施旺(T.Schwann,1810-1882)
1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在其官水平的结构。
法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构-组织构成。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克发现并命名了细胞。
荷兰的列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
意大利的马尔比基用显微镜广泛的观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
植物学家施莱登提出了植物细胞学说，及植物都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
施旺认为，动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
耐格里用显微镜观察了多重植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
完全归纳法（结论可靠）
不完全归纳法（结论需要进一步检验）
后人根据他们的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
阅读教材第四页，回答以下问题：
1. 为什么细胞学说阐明了生物界的统一性而不是多样性？
2.细胞学说的建立使生物学的研究水平发生怎样的变化？
3.为什么评价细胞学说为生物进化理论的确立埋下了伏笔？
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和植物的统一性
促进了解剖学、生理学、胚胎学等多学科的通融和统一
局限性:未涉及原核生物、病毒、未涉及差异性
注意：是一切动植物，不是一切生物
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
新细胞是由老细胞分裂产生
1. 细胞学说揭示了一切生物都是由细胞构成。（ ）
2. 人体每个细胞都能独立完成各种生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位。（ ）
3. 细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。（ ）
一、生命活动离不开细胞
病毒：无细胞结构，寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物：依靠单个细胞独立完成各种生命活动
多细胞生物：依赖各种分化的细胞共同完成生命活动
二、多细胞生物生命活动的基础
细胞是生命活动的基本单位生命活动离不开细胞
三、生命系统的结构层次
心肌（肌肉组织）
细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织：由结构和功能相同的细胞联合在一起
器官：不同的组织按一定的次序结合完成一定功能的结构
系统：不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构
个体：能完成复杂的生命活动的单个生物
植物没有系统这一层次
种群：在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
例：一个池塘中的所有鱼
群落：一定区域内，所有种群组成一个群落。
生态系统：群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成的统一整体就是生态系统。
细胞是最基本的生命系统生物圈是最大的生命系统
由地球上所有生物和生物生活的无机环境共同构成
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生命活动，单独一个分子或原子是不可能完成生命活动的。
病毒是生命系统吗？如果不是，请说明理由。
病毒是生物但不属于生命系统，不能独立完成生命活动。属于无生命系统的结构层次。
1. 卧龙自然保护区的全部蛇构成了种群。（ ）
2. 卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。（ ）
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