人教版九年级上册课题3 制取氧气教课内容课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气教课内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了第3课时，反应物状态，固体或固体混合物，反应条件，需要加热，加热高锰酸钾，装置简单便于操作，便于添加液体药品，发生装置，固体+液体等内容，欢迎下载使用。

加热高锰酸钾和氯酸钾制氧气的装置
试管口加一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物;
氯酸钾加热后会熔化，因此试管口不放棉花。
分解过氧化氢制氧气的装置
能控制反应速率获得平稳气流
装置气密性的检查在加药品之前进行。
①形成密闭系统：（用水液封、夹紧弹簧夹等）
②操作：(改变体系内的压强）
③现象：（出现稳定的液面差或气泡等对应现象）
④结论：则装置气密性良好
用弹簧夹夹紧橡胶管，打开分液漏斗的旋塞向锥形瓶中注水，如果水不能持续滴下，说明装置气密性良好。
将导管的一端放入水中，用手握住试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
若容器较大，也可用热毛巾或酒精灯微热的方式。
向长颈漏斗中注水至没过长颈漏斗下端管口，夹紧弹簧夹，继续注水，如果漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好。
向长颈漏斗中注水至没过长颈漏斗下端管口向左推活塞，如果长颈漏斗下端形成一段水柱，说明装置气密性良好。向右拉活塞，如果长颈漏斗下端口产生气泡，说明装置气密性良好。
用于收集不溶于水，且不与水反应的气体
用于收集密度比空气大，且不与空气中成分反应的气体
用于收集密度比空气小，且不与空气中成分反应的气体
④在医院给病人输氧时，瓶中盛放约半瓶蒸馏水，病人从 端吸入氧气。
①用于排空气法收集氧气，氧气应从 端通入。
②用于排水法收集氧气，瓶中先装满水，氧气从 端通入。
③瓶中贮满氧气，用水将氧气排出时，水从 端通入。
洗气瓶：又称“多功能瓶”或“万能瓶”
用该装置收集氧气的优点是：
1.排水法收集，得到的氧气较纯净。
2.可测得收集氧气的体积。
指出下列装置图中的错误，并说明可能导致的后果
长颈漏斗下端没有伸入液面下
生成的气体会从长颈漏斗口逸出
导管没有伸入集气瓶底部
1.如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法错误的是(　　)A．装置Ⅰ可作为加热固体制取气体的发生装置B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替C．能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，只需要考虑气体的密度D．装置Ⅰ、Ⅴ组合可制取较纯净的氧气
2. 下列各图所示装置的气密性检查中，装置漏气的是(　　)
2．如图所示是实验室常见的一种多功能装置，对该装置分析正确的是(　　) A. 用该装置收集氧气时，氧气应该由b端通入 B. 用该装置收集氧气时，将带火星的木条置于b端，可进行验满 C. 用该装置收集氢气时，氢气应该由a端通入 D. 用该装置测定氧气体积时，瓶中先装满水，然后将氧气由a 端通入，另一端与量筒相连
①密封气体 ②改变压强 ③现象 ④结论