高中英语Unit 1 Festivals and Celebrations教案

课 题

UNIT 1 FESTIVALS AND CELEBRATIONS

Period 5 Reading for Writing

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. get information about writer’s amazing Naadam experience;

2. analyze the structure and language features of the diary;

3. write a passage about a festival or a celebration they have experienced;

4. cooperate with group mates actively through checking their writings together.

教 学

主 题

该板块的活动主题是“写你的节日经历”（Write about your festival experience）。该部分选取了一篇关于“那达慕大会”的日记供学生阅读和模仿写作。通过阅读和学习这篇日记，学生不仅能够了解我国蒙古族“那达慕大会”这一传统节日，还能从文中感受到蒙古族人民的性格特色、娱乐精神及其浓厚的文化氛围，这也有助于培养学生的文化意识，让学生学会欣赏和珍惜多姿多彩的民族文化。

教 学

重 点

1. 引导学生阅读日记，了解作者在内蒙古自治区与朋友共度“那达慕大会”的经历；

2. 引导学生分析该日记的结构和语言特点。

教 学难 点

1. 引导学生运用所学知识，写一篇文章，描述你的节日经历；

2. 引导学生通过协作交流，相互学习，培养学生的合作精神。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

结合图片，让学生谈谈对我国不同民族特色节日的了解，激活他们的背景知识。

         What do you know about the ethnic minority festivals in our country?

Step 1 Pre-writing

1. 让学生完成P8活动1，阅读文章，回答相关问题。

         What does “Naadam” mean? Which events does it include?

         What Naadam Festival customs did you learn about?

         What in your opinion is the most impressive thing about the festival?

         What else would you like to know about the festival and the writer’s experience?

2. 让学生阅读文章，把握日记的组织结构。
3. 让学生完成P9活动2，赏析文章中的优秀句式和表达。

Step 2 While-writing

1. 让学生回顾最近的节日经历，以短语形式列出所有与该节日相关的活动、事件及感受。
2. 学生完成P9活动3中的1，结合课本提示拟出写作提纲，完成初稿。

Step 3 Post-writing

1. 自改。对照写作提纲，检查自己所写文章的内容是否有遗漏。
2. 同伴互改。参照P9活动3中的2所提供的清单，给同伴提出修改意见，并按照同伴提出的修改建议对自己的初稿进行修改。
3. 作品展示。学生在组内推选出优秀的作文在课堂上展示或朗读分享。

Step 4 Homework

Polish up your writings based on teacher’s and classmates’ suggestions.

备注