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人教部编版七年级上册第九课 秦统一中国完美版ppt课件
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这是一份人教部编版七年级上册第九课 秦统一中国完美版ppt课件，文件包含核心素养部编人教版历史七上第9课《秦统一中国》课件pptx、秦统一六国mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
观察地图思考，战国七雄中谁有最有可能实现了统一大业？统一后又该如何巩固统治的呢？
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
2022年课标：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
（雄才大略一统华夏、开疆拓土威我中华）
1.了解秦灭六国、统一全国的基本情况，认识秦的统一的原因。（史料实证、历史解释）2.知道秦开创皇帝制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制及对后世的影响：奠定了我国古代政治制度的基本模式。（史料实证）3.掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施。了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。（史料实证、唯物史观）4、结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。（历史解释、家国情怀）
战国以来的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
商鞅变法后，秦国实力碾压东方六国。
赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。
相关史事 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
人或传其（韩非）书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”——《史记》
BC230年～BC221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐
范雎曰：“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺也。”——《战国策．秦策》
思考：秦国为什么首先进攻韩国？
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
国事那么多职责怎么分 （中央）
合作探究：假如你是秦朝的政治顾问，你有何良策来为嬴政分忧？
目标导学二、确立中央集权制度
分组讨论各项措施有何影响？
阅读以下史料，概括皇帝制度的特点？
朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
天下之事无大小皆决于上。
天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’
专制主义（君主专制）： （君主专制）专制主义是一种决策方式，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。
国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。
材料：秦王嬴政统一中国，自认“德兼三皇，功盖五帝”，自称“始皇帝”。创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号，成为两千多年封建社会最高统治者的称呼。
大权独揽 任免官员
皇帝一人独治天下，全国的土地、资源、人民、财富均为他所有，可谓"履至尊而治六合，执敲扑而鞭笞天下"，"天下之事无小大，皆决于上"。皇帝可以决定任何人的生死荣辱，可以"涂毒天下之肝脑，离散天下之子女"。"明主之所操者六:生之、杀之、富之、贫之、贵之、贱之，此六柄者，主之所操也"。
实质：最后的决断权由皇帝掌控
秦统一全国后，把全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。任免权：郡县长官由朝廷直接任免。
①作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。②影响：开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
根据材料，简述郡县制的形成过程，并结合所学知识概括秦朝地方行政管理的变化。该变化有何历史意义？
材料： 春秋时期，秦国已经置县。不过，此时的秦还是一个僻居西部的小国。至战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。……而秦国置郡，还仅见于战国时期的史料记载。……秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度。……郡县制的发展，促使了地缘关系取代血缘关系。 ——摘编自《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
过程：春秋时期置县；战国时期置郡；秦朝建立后，确立郡县制。变化：郡县制取代分封制。意义：①地缘关系取代了血缘关系，官僚政治取代了贵族政治；②有利于加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。
性质：都是中国古代重要的地方行政制度。
试比较郡县制与分封制的异同？
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
二、确立中央集权制度:
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”了，因为文书上的文字她一个都不认识。
为什么会出现上述情况？
目标导学三、巩固统一的措施
尺寸，货币和文字的不统一，有哪些危害？
给赋税的征收和贸易以及文化交流带来不便。
结合课本P46-P48，将表格内容补充完整
统一 为 统一
统一 为
统一 ；修 ；开 ；
统一 ；派 北击匈奴；
有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展
有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展
便利了交通往来，有利于维护国家统一
秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定壁画规整的小篆，作为通行的文字颁行全国。
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
文化：统一文字——小篆
①有利于国家对经济的管理②促进各地经济的交流与发展
度——长度。秦一尺约今23.1cm量——容积。秦一升约今202ml衡——重量。秦一斤约今250g
度量衡
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝陆路交通四通八达。
3.统一车辆和道路宽窄，修驰道
4.北击匈奴，修长城；南开灵渠，平百越
民族交往的象征劳动人民智慧的结晶
意义：利于物资运输，为农业生产提供了灌溉水源，也起到了扩展疆土、巩固边防的作用。
大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。
统一是中国历史的主流，符合中华民族和中国人民的根本利益。
秦始皇的千秋功过历代都有评说。人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。而也有人记载：“秦王贪狼暴虐穷困万民，以适其欲也你怎么看呢？
(1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。
(1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。(2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。(3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。
原则：客观公正，辩证看待
有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，对此你什么看法？
民心所向；商鞅变法；善用人才
最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫、地方设郡县制
公元前221年-韩赵魏楚燕齐-秦朝建立，定都咸阳
①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡
统一文字（小篆）；焚书坑儒
统一车轨；修驰道；开灵渠；
统一岭南；派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东）
1. （2021·山东济南市·七年级期末）“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰皇帝”。后来“皇帝”成为了封建国家最高统治者的称谓。这始于A．秦始皇赢政B．汉高祖刘邦C．隋文帝杨坚D．宋太祖赵匡胤
2.（2021·重庆梁平区·七年级期末）图片往往蕴含着非常丰富的历史信息。对下列两幅图片的理解，最为准确的是A．春秋争霸B．秦国崛起C．战国争雄D．秦的统一
3．（2021·山东滨州市·七年级期末）如图所示是三方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4.（2021·广东佛山市·七年级期末）有学者认为,秦始皇一生有英姿勃勃的战斗,有欲治太平的理想,有置民倒悬的暴行,有贪图享乐的追求。下列属于秦始皇“治太平”在政治上推行的措施是A．焚书坑儒B．统一车轨C．开凿灵渠D．行郡
观察地图思考，战国七雄中谁有最有可能实现了统一大业？统一后又该如何巩固统治的呢？
第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
2022年课标：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
（雄才大略一统华夏、开疆拓土威我中华）
1.了解秦灭六国、统一全国的基本情况，认识秦的统一的原因。（史料实证、历史解释）2.知道秦开创皇帝制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制及对后世的影响：奠定了我国古代政治制度的基本模式。（史料实证）3.掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施。了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。（史料实证、唯物史观）4、结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。（历史解释、家国情怀）
战国以来的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
商鞅变法后，秦国实力碾压东方六国。
赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。
相关史事 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
人或传其（韩非）书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”——《史记》
BC230年～BC221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐
范雎曰：“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺也。”——《战国策．秦策》
思考：秦国为什么首先进攻韩国？
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
国事那么多职责怎么分 （中央）
合作探究：假如你是秦朝的政治顾问，你有何良策来为嬴政分忧？
目标导学二、确立中央集权制度
分组讨论各项措施有何影响？
阅读以下史料，概括皇帝制度的特点？
朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
天下之事无大小皆决于上。
天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’
专制主义（君主专制）： （君主专制）专制主义是一种决策方式，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。
国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。
材料：秦王嬴政统一中国，自认“德兼三皇，功盖五帝”，自称“始皇帝”。创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号，成为两千多年封建社会最高统治者的称呼。
大权独揽 任免官员
皇帝一人独治天下，全国的土地、资源、人民、财富均为他所有，可谓"履至尊而治六合，执敲扑而鞭笞天下"，"天下之事无小大，皆决于上"。皇帝可以决定任何人的生死荣辱，可以"涂毒天下之肝脑，离散天下之子女"。"明主之所操者六:生之、杀之、富之、贫之、贵之、贱之，此六柄者，主之所操也"。
实质：最后的决断权由皇帝掌控
秦统一全国后，把全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。任免权：郡县长官由朝廷直接任免。
①作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。②影响：开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
根据材料，简述郡县制的形成过程，并结合所学知识概括秦朝地方行政管理的变化。该变化有何历史意义？
材料： 春秋时期，秦国已经置县。不过，此时的秦还是一个僻居西部的小国。至战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。……而秦国置郡，还仅见于战国时期的史料记载。……秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度。……郡县制的发展，促使了地缘关系取代血缘关系。 ——摘编自《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
过程：春秋时期置县；战国时期置郡；秦朝建立后，确立郡县制。变化：郡县制取代分封制。意义：①地缘关系取代了血缘关系，官僚政治取代了贵族政治；②有利于加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。
性质：都是中国古代重要的地方行政制度。
试比较郡县制与分封制的异同？
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
二、确立中央集权制度:
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”了，因为文书上的文字她一个都不认识。
为什么会出现上述情况？
目标导学三、巩固统一的措施
尺寸，货币和文字的不统一，有哪些危害？
给赋税的征收和贸易以及文化交流带来不便。
结合课本P46-P48，将表格内容补充完整
统一 为 统一
统一 为
统一 ；修 ；开 ；
统一 ；派 北击匈奴；
有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展
有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展
便利了交通往来，有利于维护国家统一
秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定壁画规整的小篆，作为通行的文字颁行全国。
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
文化：统一文字——小篆
①有利于国家对经济的管理②促进各地经济的交流与发展
度——长度。秦一尺约今23.1cm量——容积。秦一升约今202ml衡——重量。秦一斤约今250g
度量衡
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝陆路交通四通八达。
3.统一车辆和道路宽窄，修驰道
4.北击匈奴，修长城；南开灵渠，平百越
民族交往的象征劳动人民智慧的结晶
意义：利于物资运输，为农业生产提供了灌溉水源，也起到了扩展疆土、巩固边防的作用。
大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。
统一是中国历史的主流，符合中华民族和中国人民的根本利益。
秦始皇的千秋功过历代都有评说。人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。而也有人记载：“秦王贪狼暴虐穷困万民，以适其欲也你怎么看呢？
(1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。
(1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。(2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。(3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。
原则：客观公正，辩证看待
有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，对此你什么看法？
民心所向；商鞅变法；善用人才
最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫、地方设郡县制
公元前221年-韩赵魏楚燕齐-秦朝建立，定都咸阳
①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡
统一文字（小篆）；焚书坑儒
统一车轨；修驰道；开灵渠；
统一岭南；派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东）
1. （2021·山东济南市·七年级期末）“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰皇帝”。后来“皇帝”成为了封建国家最高统治者的称谓。这始于A．秦始皇赢政B．汉高祖刘邦C．隋文帝杨坚D．宋太祖赵匡胤
2.（2021·重庆梁平区·七年级期末）图片往往蕴含着非常丰富的历史信息。对下列两幅图片的理解，最为准确的是A．春秋争霸B．秦国崛起C．战国争雄D．秦的统一
3．（2021·山东滨州市·七年级期末）如图所示是三方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4.（2021·广东佛山市·七年级期末）有学者认为,秦始皇一生有英姿勃勃的战斗,有欲治太平的理想,有置民倒悬的暴行,有贪图享乐的追求。下列属于秦始皇“治太平”在政治上推行的措施是A．焚书坑儒B．统一车轨C．开凿灵渠D．行郡
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