人教部编版三年级上册小狗学叫评优课ppt课件

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1.会认“吗、讨”等16个生字，掌握“吗、压”等5个多音字。理解生词。2.通顺、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.能够作出有理有据的预测，猜出故事的结局。
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们再见到陌生人时会大叫。可现在却有一只狗，它不会叫，这是为什么呢？难道它生病了吗？今天我们就来学习《小狗学叫》，看看这只狗到底怎么了。
贾尼·罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
例：你干吗（ ）要自寻烦恼呢？别乱想了，我们一起出去散散步好吗（ ）。
例：他小小年纪就担（ ）负起照顾奶奶的重担（ ）。
例：你别再给他施压（ ）了，他压（ ）根就不知道这件事是谁干的。
例：我从中（ ）间抽出一张券，仔细一看，没想到中（ ）奖了。
例：子弹（ ）穿过木板，碰到墙后反弹（ ）了一下才落地。
【嘶鸣】（骡、马等）大声叫。
【孤零零】形容孤单，无依无靠。
【缺陷】欠缺或不够完备的地方。
【陌生】生疏；不熟悉。
【发怒】因愤怒而表现出粗暴的声色举动。
【批评】指出优点和缺点；评论好坏。
【观察】仔细地察看（事物或现象）。
【滑稽】形容言语、动作引人发笑。
【索性】表示直截了当，干脆。
【圈套】使人上当受骗的计策。
【洪亮】（声音）大，响亮。
【担保】表示负责，保证不出问题或一定办到。
【委屈】形容受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
【同情】对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
【模仿】照某种现成的样子学着做。
【取笑】开玩笑，嘲笑。
【安详】从容不迫；稳重。
【百发百中】每次都命中目标，形容射箭非常准。也用来比喻做事有充分把握，绝不落空。
缺陷——缺点 讨厌——厌恶 特别——特殊同情——可怜 索性——干脆 洪亮——响亮圈套——陷阱 模仿——仿照 诧异——惊诧百发百中——弹无虚发
陌生——熟悉 讨厌——喜欢 特别——普通批评——表扬 成功——失败 洪亮——低沉失望——满意 伤心——高兴 安详——慌张 奇怪——平常
本文作者以新奇的想象，讲述了 经历。它先后跟着 学叫，都没有成功。
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
再读课文，理清课文层次。
第一部分（第1-9自然段）：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。　 第二部分（第10-24自然段）：这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。 第三部分（第25-37自然段）：这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。 第四部分（第38-52自然段）：分别描写了小狗可能出现的三种结局的情境。
这段话写了什么？ “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
这段话用排比的修辞手法写出了狗爱叫的特点。
不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎样对待他的呢？
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
我不会……我是外来的……
这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？
狗会叫，因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。
也许会这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。
别人为什么都批评这只小狗？
因为这只小狗不会叫，大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪，非常特别。
分角色朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的？
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
小狗怎么学叫的？为什么得不到大家的认可？
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
学得很好 和鸡叫声一模一样
小狗通过勤奋练习，学公鸡叫学得非常逼真，居然使一只狐狸误以为它真的是一只公鸡。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过。
它那天试了，第二天、第三天又试了。
一个枪法很准的猎人经过那里，他听见从树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
学得很好 和杜鹃叫一模一样
故事还没有结束，你认为故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由？
第一种结局是遇到了一头小母牛，又跟着母牛学“哞哞”叫，这种结局实际上是迷失了自我； 第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这样的结局太平淡； 第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信，从此不再受到别人的取笑。
“不错，但我没有把握，确定这是不是正确的叫法。你是一头母牛？” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？”
“此时此刻我想起了那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞——哞——哞——” “哞——”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
“你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦，也是一条狗！ 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……” “汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应该找的老师了。”
课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？
作者为这只不会叫的小狗设计了三种结局：第一种结局是遇到了一头小母牛，又跟着母牛学“哞哞”叫，这种结局实际上是迷失了自我；第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这样的结局太平淡；第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信，从此不再受到别人的取笑。比较这三种结局，第三种结局更加具有指导与教育意义。
1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？谈谈你的看法。 2.从本文的故事以及大家续编的故事中，你得到什么启示？ 
这是一只不幸、可怜的小狗，因为它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。 这是一只勤奋、刻苦的小狗，因为它无论是学鸡叫，还是学杜鹃叫，都是一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 这是一只有追求、不甘落后的小狗，因为当它发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到了很多困难，却从来都没有放弃。
1.课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？
第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。迷失了自我，心灵没有成长。
第二种结局：做着一份平庸的工作，为每日吃食而劳碌，永远失去自由。安于现状，保守的人生。
第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。
2.你知道作者的选择吗？
本书作者罗大里在书后评价说： “我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
3.童话有折射现实生活的作用。透过文中作者给我们所塑造的不同形象和不同结局，相信你一定有很多启示，请就任何一方面谈谈你的启示。
提示：①从小狗的角度；②从小公鸡、杜鹃的角度；③从整个故事的角度。
（1）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。 （3）要学会选择和取舍。要学会思考，不能盲目地学习，适合自己的才是最好的。 （4）苦难磨炼一个人，也毁灭一个人。要学有所长。 （5）选准一个方向，找到真正的老师，做回自我。
从小公鸡、杜鹃方面考虑：
（1）我们遇到需要帮助的人或事，要勇于伸出援助之手。 （2）要教给别人真正需要的知识。 （3）社会上好人多，坏人少。 （4）只有热心是不够的，要有真本领。
（1）人要找准自己的位置，认识自己存在的意义。 （2）上天在向你关上一扇门的同时，又向你敞开一扇窗。 （3）有了理想，不断追求，就一定能成功。 （4）个性是需要保护的，做好你自己。 （5）外界环境，舆论导向，思维定式对一个人的成长影响很大。 （6）人要有主见，不能随便改变自己。
小母牛……农民……汪汪叫的动物……
本文写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。
提示：第一种结局：小母牛可能会教狗哞哞叫，然后被马戏团发现了，被邀请去表演它的语言天赋。
第二种结局：农民可能会收养狗，让狗给他看家护院，然后每天给狗吃剩饭剩菜。
第三种结局：不会叫的狗遇到了另外的一只狗，然后跟那只狗学会了叫，最后和那只狗快乐地生活在一起。
选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
指导：选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。
《洋葱头历险记》是意大利作家罗大里创作的童话。作讲述主人公洋葱头，是一个有主张、有正义感的男孩。老洋葱不小心踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。洋葱头来探监时老洋葱告诉他，关押在这个监狱里的都是可怜的人，他们都没有犯罪，可是做坏事的那些人却被养在皇宫里。洋葱头决定救出监狱里善良的人们，却不幸也被投入黑牢。
在鼹鼠太太、小樱桃和小草莓的帮助下，洋葱头和朋友们最后终于逃出了监狱，然后又和村民们一起占领了城堡，最后柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。大家团结起来，一起推翻了柠檬王的统治，获得了自由。