Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class 课件+教案 冀教版（三起）英语六上

Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class（教案）

 冀教版-六年级英语上册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写class, Chinese, science, music, art五个单词。 学生能认读、理解并使用下列句式： What subjects do you have + 其他?  How many classes do you have + 其他?.

2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

二、教学重点：

单词：能听，说，读，写,理解运用class, Chinese, science, music, art五个单词。  句型：能运用句型“How many classes do you have?” 来询问有多少课程。

教学难点：

学生能认读、理解并使用下列句式：What subjects do you have + 其他?  How many classes do you have + 其他?.

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片

五、教学步骤和建议

Class opening

张贴一张教室图片，讨论课程多少？

（一）课前导入[来源:学科网ZXXK]

1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。

2.让学生打开课本第八课。

3.让学生观察图片，初步理解课文内容。

4.播放课文视频，帮助理解课文含义。

（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT6学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。

（1）教师展示PPT4，学习重点词汇① well / wel/ adj. 健康int.（说话时稍微停顿）对了，噢，出示例句：My mother feels very well today.我的妈妈今天感觉身体很好。形近词：wall（n.）墙  拓展：well也可作副词，意思是“好”，用来修饰动词。如：—You sing well. 你唱得很好。

—Thanks. 谢谢。

（2）教师展示PPT5，学习重点词汇② class / klɑːs/ n. 班级；课，出示例句：We are having an English class.我们正在上英语课。复数：classes 形近词：glass (n.) 玻璃杯  拓展：合成词：classroom (n.)   教室classmate (n.)同学 其他含义：class (n.) 同学们（特指全体学生，单复数同形）

（3）教师展示PPT6，学习重点词汇③ each / iːtʃ/ adj. 每个， 出示例句：Each student has an apple.每个学生有一个苹果。

减法记忆法：

由一个单词减去一个字母或字母组合后，成为一个新单词来记忆单词的方法。如：beach（沙滩） - b = each（每个）

2. PPT7课文原文及重点内容。PPT8-PPT13是本课重要知识点讲解。PPT14-PPT15 课文第二部分Let’s do it!   

（4）教师展示PPT7，学课文原文：“Jenny’s class”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。

（5）教师展示PPT8，展示例句： Where are you from? 你来自哪里？这个问句用来询问对方来自哪里。其中Where 意为“哪里”，用于询问某人或某物所处的位置。因为主语是第二人称you，所以be 动词用are。答语为“I’m /We’re from + 地点.”。

例句：—Where are you from? 你来自哪里？

—I’m from America.我来自美国。

（6）教师展示PPT9-10，展示例句： What subjects do you have in your school?

在你们学校你们有什么科目？句型结构为“What subjects do you have + 其他?”，

用于询问对方有什么课程。

答语为“I/We have + 学科名称（English， art， PE...）.”。

例句：—What subjects do you have in your school?

在你们学校你们有什么科目？

—We have Chinese， English， math and PE.

我们有语文、英语、数学和体育。

（7）教师展示PPT11-13，展示例句： How many classes do you have each school day? 每一个上学日你们有多少节课？用于询问对方有多少节课的句型。

句型结构为“How many classes do you have + 其他?”，其中How many 表示“多少”，后面接可数名词的复数形式。do 是助动词，无实际意义。

答语为“I/We have + 基数词+ class（es）. /基数词.”。

例句：—How many classes do you have in the afternoon?

下午你们有多少节课？

—We have three classes. 我们有三节课。

拓展：How much 也可以用来询问数量，但是后面要

接不可数名词，意思是“多少”。

典例：单项选择。

— ________books do you have?

—I have three.

A. How        B. How much        C. How many

点拨：how many修饰可数名词复数，how much修饰不可数名词，用来询问数量的多少。

（8）教师展示PPT14-PPT15，学习课文第二部分原文：Let’s do it!  教师领读，学生跟读，教师划分小组小组间练习对话，教师检测。

（三）当堂练习

教师出示PPT16-PPT19

1. 单项选择。
2. 圈出下列单词中不同类的一项。
3. 选出与图片相对应的单词。
4. 选词填空，我最棒！

（四）课堂小结

教师出示PPT20

总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。

（五）布置作业 教师出示PPT21

1.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。

2.将Jenny’s class的对话朗读流利。

3  完成相应的课后作业。

六、板书设计

Lesson 8 : Li Ming Meets Jenny’s Class 

单词：arrive, will, home, clock, past、time、Canada

句型： “What time is it意为“几点了?” Here / There +代词+动词（+其他）”