人教版七年级上册4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒精品ppt课件

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

【观察思考】

日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长(正)方体形状的包装盒，如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等.

思考：你能尝试设计长方体包装盒吗？

分析：设计这类包装盒时，要先绘制长方体的展开图，再把它剪开并折叠成长方体. 本节课，我们将尝试设计和制作长方体纸盒.

【教学建议】引导学生观察长方体包装盒，为后续制作长方体纸盒做铺垫．

观察并思考.

挖掘和利用现实生活背景，让学生将理论知识与现实生活相联系.

环节二探究新知

【合作探究】

活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒.

方法：观察、讨论、动手设计制作.

材料：厚(硬)纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等.

准备：收集一些长方体形状的包装盒，作为参考物. 如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等.

1. 观察、讨论

以5~6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工.

(1)观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系.

(2)拆开盒子，把它铺平，得到展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系.

(3)把展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的.

(4)多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征.

(5)讨论并确定本组的设计方案.包括包装盒的形状、尺寸、外表图案、文字等.

【教学建议】引导学生小组合作，自主实践，教师巡回指导，随时观察学生完成情况并进行相应指导.

小组交流合作，观察、操作、思考并确定本组设计方案.

在学生动手操作的基础上，向学生初步渗透立体图形与平面图形的对应关系.锻炼学生实际操作能力，激发学生学习兴趣.

环节三

应用新知

【做一做】

2. 设计、制作

各组按照自己的设计思路，设计并制作包装盒.

(1)先在一张软纸上画出包装盒展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果. 如果发生问题，应调整原来的设计，直至达到满意的初步设计.

(2)在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的展开图.注意要预留出黏合处，并要适当剪去棱角. 在展开图上进行图案与文字的美术设计.

(3)裁下展开图，折叠并粘好黏合处，得到长方体包装盒.

3. 交流、比较

各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程.

讨论各组的作品，探究以下问题：

(1)制成的包装盒是否是长方体？如果不是，是哪个地方出了问题？如何改进？

(2)从实用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？

(3)包装盒的外观设计是否美观？

(4)对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？

4. 评价、小结

评价各组的活动情况，小结活动的主要收获.

【教学建议】教师适当引导，学生自主完成.

小组合作，设计并制作长方体纸盒.

通过引导学生动手操作，把课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生实际操作能力，激发学生学习兴趣.

环节四

巩固新知

【练习】

5. 巩固、提高

(1)自己设计制作一个正六棱柱形状(底面是6条边都相等、6个角都相等的六边形，6个侧面都是长方形)的包装纸盒；

(2)自己设计制作一个圆柱形状的包装纸盒.

答案：

【教学建议】教师给出练习，随时观察学生完成情况并相应指导，根据学生完成情况适当分析讲解.

自主完成设计与制作.

通过课堂练习巩固新知，巩固复习本节课内容.

环节五

课堂小结

【课堂小结】

以思维导图的形式呈现本节课所讲解的内容.

【教学建议】教师可以提问学生总结所学内容，提高学生的总结能力和表达能力.

回顾本节课所讲的内容.

通过小结，让学生进一步熟悉巩固本节课所学的知识，帮助学生把握知识要点，理清知识脉络.

环节六

布置作业

【课后作业】

教科书第147页 复习题4

第2，3，4题

课后完成练习.

通过课后作业，教师能及时了解学生对本节课知识的掌握情况，以便对教学进度和方法进行适当的调整.