语文习作：介绍一种事物获奖教案

习作：介绍一种事物

【教学目标】

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.能和同学分享习作并交流各自的感受。

【教学重难点】

能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

第1课时

【课时目标】

能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。

【教学过程】

一、拓宽导入，确定内容。

1.出示要求，明确内容。

（1）回顾导入：同学们，第五单元以叶圣陶说的：“说明文以‘说明白了’为成功。”这句话为导语，明确了本单元的学习目标是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。我们一共学习了四篇课文，《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——事物。人世间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟悉、很喜欢，很感兴趣呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它呢？那就让我们来介绍介绍它。

（2）明确习作内容。（出示课文习作内容）

师：你打算介绍什么呢？下面的表格中的提示和题目是否对你有启发？说一说自己的发现。

生1：我发现《恐龙》《菊花》《怎样泡酸菜》，这些题目能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。

生2：我发现有些题目很新奇、有趣，比如《袋鼠的自述》，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。

师：同学们真有一双会发现的眼睛。我们在选择介绍什么事物的时候，可以选择如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物，这样可能会吸引更多的读者。我们还可以选择生活不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法。

2.小组交流，选择说明对象。

师：同学们，接下来，请和你身边的同学说一说你准备介绍什么事物，取什么题目，尽量生动有趣，吸引读者哦。

二、整体构思，拟定提纲。

1.列提纲，确定说明内容。

（1）思考：同学们，接下来，我们来思考一下我们要如何具体介绍事物呢？介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来，要学会抓住特点，分段介绍。而介绍一个制作过程则需要有条理、分条介绍。让我们一起来看看不同事物该从哪些方面介绍吧！

①与动物有关的：

②与植物有关的：

③与物品有关的：

④与美食有关的：

⑤与其他感兴趣的：

（2）你准备从哪几个方面介绍你选择的事物呢？列出提纲和同学们交流交流吧！

（3）出示习作提纲。

我准备用的题目：__________________

我准备从以下几个方面介绍

我准备分以下4个步骤介绍：

①__________

②__________

③__________

④__________

我打算用这些说明方法：____________

1.填写提纲，讨论交流。

2.学生展示，相机指导。

学生一：

我准备用的题目：__扫地机器人___

我准备从以下4个方面介绍：

①形状构造：贴边感应条、灰尘传感器

②操作方法：操作面板、设定时间、按开始键

③清扫功能：沿边清扫、分区规划、全部覆盖

④其他功能：自动续航、规避障碍

我打算用这些说明方法：打比方、举例子

学生二：

我准备用的题目：__怎样泡酸菜___

我准备从以下4个步骤介绍：

①准备材料：盐、大青菜和坛子。

②晒干青菜、洗净撒盐。

③揉出水分，放到坛子。

④挤紧青菜，封坛压实。

我打算用这些说明方法：列数字、打比方

（1）师：同学们在写提纲时，老师有几点温馨提示：第一，选择介绍的几个方面，要能够表现这种事物的特点。第二，几个方面要按照一定的顺序，不能交叉重复，要做到有条理。

（2）展示优秀提纲范例。

4.根据优秀范例，修改、完善自己的提纲。

三、搜集资料，完成习作。

1.回顾小结

师；同学们，请结合本节课上自己拟定的习作提纲，搜集相关资料，完成习作“介绍一种事物”。写的时候要注意以下几点：

第一步：审题。挑选自己熟悉的事物来介绍，细致观察要写的事物，抓住事物的突出特点来介绍事物。

第二步：立意。描写说明。说明文以“说明白了”为成功。

第三步：思维导图。

第四步：方法。合理安排说明的顺序，运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法将事物的主要特点介绍清楚。

2.佳作引路：《电脑》

电 脑

电脑就是计算机的俗称，它是一种能够根据人们输入的一系列指令自动处理信息的机器。①

电脑由硬件系统和软件系统组成。电脑的硬件系统主要由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、摄像头等组成。主机就是电脑的主管，就像我们的头脑，控制着电脑每天的工作。显示器就像我们的眼睛，通过它我们可以看到电脑上所有的工作成果。键盘上有26个英文字母键、方向键、数字键和其他重要按键，它是电脑主要的输入设备。鼠标就像一只老鼠似的趴在桌子上，它的作用非常大，可以灵活地指挥各种应用程序。音箱可以带领我们进入美妙的音乐世界。摄像头可以让我们足不出户，与世界各地的人们进行面对面的交流。②

目前，我们使用的都是多媒体配置的电脑。它的用途很多：不但像电视机能输出画面、收音机能放出声音、游戏机能玩游戏一样，还能用来打字、画画……真正实现了一机多用。③它是人类的好朋友，帮助人类做许许多多的事。人类遇到的难题，它却信手拈来，毫不费力。

所以说，电脑是人脑的扩展和延伸，可以代替人脑对包罗万象的信息进行处理和加工，完成很多工作。因此，在如今的信息化社会，电脑已遍布生活的各个方面，毫不夸张地说，人类的生活已离不开它。

随着时代的发展，电脑巨大的用途以及功能已经凸显出来，它对社会文明与发展的作用将是不可限量的。④

总评：

小作者用朴实、简洁的语言具体介绍了电脑的组成部分及其作用，内容具体，条理清晰。这都归功于作者的细心观察和对事物的深入了解。此外，文中打比方、列数字等说明方法的巧妙运用，更增强了文章的表达效果。

3.课后作业

根据自己所列的提纲，完成本单元的作文。

完成相关练习。

第2课时

【课时目标】

1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.能和同学分享习作并交流各自的感受。

一、对照标准，自评习作

1.出示评价标准。

2.根据标准，自评习作。

（1）读：学生默读自己的习作。

（2）画：用红笔够花出体现习作标准的句子。

（3）评：你觉得自己能得几颗星？

二、聚焦标准，讲评指导

1.发现典型，重点指导。

典型一：介绍事物内容单一、介绍不具体、段落结构不清的文章。

（1）回顾《鲸》课文思维导图，说说自己的发现。

（2）小结：分段介绍事物的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。

典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。

（1）展示例句，学生分析使用这个说明方法的好处。

（2）遇到抽象的、复杂的说明内容，我们可以用上恰当的说明方法，将事物的特点说具体。

（3）具体例子，三大小妙招：

师：孩子们，我们学习了说明文单元，都关注到了说明方法，那么，说明方法怎样使用才算是恰当呢？

①妙招一：凸显事物特点，选用说明方法。

我们先来看看芳芳同学写的这段文字：

“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。”

芳芳的这段话虽然有数字，但没能写出铅笔盒某个方面的特点。还记得习作例文《鲸》中的这句话吗？

“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”

你看，为了强调长须鲸刚生下来又长又重，而且长得快、寿命长这些特点，作者就用上列数字的方法。所以，使用说明方法，如能够凸显事物一个方面的特点，这就是“恰当”。

我们再来看看芳芳同学修改的这段文字：

“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，是铅笔盒里的‘大块头’。。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。”

这一段，芳芳同学既用了具体的数字介绍铅笔盒的大小，还把它比作“大块头”，形象直观。而且补充介绍了铅笔盒是什么材质做的，有什么特点，这样，就把文具盒的总体特点写得更具体了。

②妙招二：针对阅读对象，用好说明方法。

酷爱科学的小明同学在学习了《太阳》这一篇课文后，他把书中的这样一句话作了修改，我们一起来看看：

原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”

改为：“太阳会发光，会发热， 是个巨大的热核反应堆。”

大家一看，哇，小明可真有学问。只可惜我们都是普通人，真的不懂“热核反应堆”的意思。还是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了。

所以，在介绍一种事物时，还要想一想，我们介绍给谁听呢？是同学，是老师，是父母，还是爷爷奶奶？我们在介绍时尽量不要使用一些专业化的术语，而且多使用大家比较熟悉的事物来打比方、作比较，这样说明方法就“用恰当”了。

③妙招三：说明方法相结合。

“捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的‘嘴巴’——捕虫夹，捕虫夹里面是红色的，这真是‘血盆大口’哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有三根像触角一样的毛。”

“捕蝇草捕蚊子的速度在0.5-1秒之间，捕到蚊子后架子就会关闭数天到数十天，蚊子呗消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”

这位同学抓住捕蝇草的主要特征，详细地秒回了捕蝇草的形态、颜色，把叶柄比作翅膀，把捕虫夹比作嘴巴。为了凸显出捕蝇草捕虫速度特别快的特点，用数字0.5-1秒来具体说明。他采用了列数字和作比较两种方法相结合的诀窍，这样大家就更有兴趣读了。这样的说明方法在此文中用得非常恰当。

（1）小结：运用恰当的说明方法来介绍事物，能使事物的特点更鲜明。

典型三：介绍事物的制作过程要有不清晰、不具体。

（1）展示例文

（2）全班共同修改。

（3）小结：在介绍某一事物的制作过程时，可以用上表示先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要介绍完成。

三、自主修改，交流分享。

1.学生尝试修改习作。

2.升格提优：《我的心爱之物》

3.修改习作，方法小贴士：

√自己反复通读习作或者读给自己家人、朋友听；

√找到原文提升点（字词搭配与运用、语句是否符合情境、事例是否典型具体等多方面）；

√结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。

4.范文赏析：《我的文具盒》

5.课后作业：根据评价标准，修改自己的作文。