人教部编版五年级上册习作：介绍一种事物一等奖课件ppt

《写作：介绍一种事物》教学设计

一、教学目标

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

二、教学重难点

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

三、教学过程

（一）自我介绍，导入新课

同学们，大家好。欢迎大家和老师一起走进五年级上册第五单元的习作——介绍一种事物（含习作例文）。

（二）明确要求，确定内容

本单元在《太阳》《松鼠》这两篇精读课文中，我们了解到了说明性文章的PPT1:不同类型，也学习了基本的说明方法，感受到说明文不同的语言风格。

PPT2:叶圣陶老先生说：说明文以“说明白了”为成功。今天，我们一起走进习作，进一步学习PPT2:搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

怎样才能通过搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚呢？我们先来看两篇习作例文。

（三）例文引路，学习方法

首先，我们来看看《鲸》这篇习作例文，请你快速浏览这篇例文，想想例文每个自然段分别介绍了鲸的什么特点，全文是从哪几个方面介绍的？（停5秒）PPT3:

通过阅读我们知道，这篇例文一共有七个自然段，分别从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性这几个方面介绍了鲸。

请再次浏览《鲸》这篇例文，对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。（停3秒）

我们先来读一读第一自然段。

PPT4:不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

PPT5:拖黄第1、2句。这句话用了作比较的说明方法，用人们熟悉的动物——象与鲸作比较，说明鲸体形庞大。

PPT6:拖黄第3、4句。“近四十吨”“约十八米长”，作者用词非常准确，通过列举数字，具体写出鲸的重量和身长，让我们再次感受鲸体形庞大。作者还用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”作比较，说明鲸形体之大。

PPT7:拖黄第5句。这句话通过举例子：四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。形象地把鲸的一张大嘴展现在读者眼前，让读者很容易感受到鲸庞大的形体。

PPT8:作者在第一自然段中，运用了作比较、列数字、举例子的说明方法，把鲸体型庞大的特点直观、形象、具体地写出来。

PPT9：请你快速浏览例文第四至七自然段，想想例文从哪几个方面分段介绍了鲸的生活习性？作者在介绍鲸的生活习性时又运用了哪些说明方法？

例文分别从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

首先，作者介绍了须鲸和齿鲸喜欢吃的东西不一样：PPT10：须鲸主要吃虾和小鱼，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃乌贼和鱼类，有的还能捕食大鱼和海兽。作者把两种鲸的吃食情况，逐一向我们加以介绍，这种说明方法，叫PPT10:分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。这种说明方法的好处是层次清楚，一目了然、清晰地说明了不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。

我们再来看这句话PPT11:鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

这句话运用了打比方的说明方法，形象地写出了鲸呼吸的特点。

同学们，在完成《鲸》这篇文章时，作者一定经过了细致的观察，也搜集了很多和鲸相关的资料，运用恰当的说明方法，把鲸的特点介绍清楚了。

PPT12:我们再来看《风向袋的制作》这篇例文，作者主要介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法。其中，作者重点介绍了制作步骤，请你快速浏览这篇例文，思考：作者是如何分段把制作风向袋的过程介绍清楚的呢？（停5秒）

PPT表：作者先介绍了制作风向袋需要准备的材料和工具。然后用上了“第一”“第二”等序数词，按顺序、有条理地分段介绍了制作风向袋的步骤。同时在介绍的过程中，运用列数字的说明方法，把制作过程写得很清楚。

如果你向别人介绍自己的一次小制作，也可以像作者这样运用恰当的说明方法，按照步骤把小制作的过程介绍清楚。（停5秒）

小结梳理例文：PPT14:

通过刚才的学习，我们可以看出《鲸》这篇例文的作者对鲸的形体、呼吸等方面进行了细致的观察，又搜集了很多相关的资料，然后运用恰当的说明方法，从形体特点、进化过程、种类、生活习性等四个方面分段向我们介绍了鲸的特点。

《风向袋的制作》这篇例文，作者主要介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法。其中，运用列数字的说明方法，重点介绍了制作步骤，分段、有条理地把风向袋的制作步骤介绍清楚。

PPT15:

通过两篇习作例文的学习，同学们一定受到了不少启发。如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？请同学们认真读读下面表格中的提示和题目，看看对你是否有启发

PPT16：

通过观察表格，我们发现可以介绍与“动物、植物、物品、美食”等有关的事物，也可以介绍其他感兴趣的内容。同学们可以选择表格中的任何一个题目：恐龙、扫地机器人、中国传统吉祥物……也可以自拟题目，介绍一种事物。

（四）细化要求，指导习作

在写作之前，同学们PPT17：要细致观察要写的事物，并收集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。

要想写清楚事物的特点，我们先要进行细致的观察。

第一，要PPT17：调动多种感官来观察。如：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手摸。有时候我们还需要阅读说明书等。

第二，PPT17：按一定的顺序来观察。如：从外到里、由上到下、由近及远、由前到后、从左到右等。只有通过这样细致的观察，才能让我们清楚地了解事物，以便更好地抓住事物鲜明的特点进行具体说明。

如：《松鼠》一文在介绍松鼠的外形时这样写到PPT18：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

作者布封通过对松鼠细致观察后进行具体、生动的描述，用了PPT19：“面容清秀、玲珑的小面孔、帽缨形的美丽尾巴”等词语，让我们不用看图也能想象松鼠小巧可爱的模样。

写作前，我们还可以搜集相关资料，进一步了解这个事物。

如果想写PPT20：《袋鼠的自述》，我们可以到动物园或网上搜集视频观察袋鼠，通过上网查阅、搜集有关袋鼠生活习性等方面的资料，对袋鼠有了一定的了解，然后从袋鼠的外形、捕食、睡觉等方面来详细介绍，这样你的介绍才能清楚明白，才会吸引别人。

要把想写的事物介绍清楚，我们在写的时候要注意以下几点：

1.PPT21：首先，我们要◇写清楚事物的主要特点。

《鲸》这篇例文中，作者在写作之前先细致观察了鲸的形体特点、呼吸方式、睡觉的样子……然后搜集了很多和鲸相关的资料，借助关于鲸的体重、进化过程、种类、吃食、生长等方面的资料，抓住了鲸的主要特点进行介绍。

2.PPT22：要想把事物介绍清楚，我们还要◇试着用上恰当的说明方法。

如：PPT23:课文《太阳》和例文《鲸》采用了列数字、作比较等说明方法太阳、鲸的特点。PPT23:《松鼠》一文，运用了打比方、作比较、列数字等说明方法，写出了松鼠的漂亮、乖巧、驯良等特点。

3.PPT24：学会了这些说明方法，在习作时我们还◇可以分段介绍事物的不同方面。

如PPT25：《松鼠》一课分段介绍松鼠乖巧驯良的外形特点，机警、机敏的行为特征，高超的搭窝技巧，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。第一自然段从总体入手，介绍“松鼠是一种漂亮的动物，乖巧、驯良、讨人喜欢”。第二自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律。第三自然段侧重介绍它机警、机敏的行为特征。第四自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点来表现它的聪明能干。第五自然段介绍了松鼠的生育情况，换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠的讨人喜欢之处。

（五）梳理建构，总结书写

同学们，要想把一种事物介绍清楚，先要进行细致观察，然后搜集相关资料，进一步了解这个事物，最后还要想清楚从哪几个方面介绍。

老师为同学们准备了一个表格，你可以根据这个表格想一想自己要介绍什么？从哪几个方面，运用哪些说明方法来介绍？你也可以用自己喜欢的方式列一个习作提纲。PPT26：（停5秒）

如果你想介绍“恐龙”“扫地机器人”这类事物，我们可以像《鲸》这篇例文一样，分成几个方面去介绍；要是你想写“溜溜球的玩法”“怎样泡酸菜”这种流程性说明文章，你可以像《风向袋的制作》这篇例文一样分步骤叙述。

同学们，请你试着写一写吧。

郑老师相信同学们一定能通过细致的观察，结合搜集的资料，运用恰当的说明方法，把自己喜欢的事物介绍清楚。

四、布置作业

PPT27：请同学们完成习作，写好后与同学交流分享，如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。

这节课我们就上到这里。同学们再见！