小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册lesson3 Making Breakfast教学设计及反思

Unit 1 Lesson 3 Making Breakfast（教案）

 冀教版-六年级英语上册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写half, some, put, table, breakfast五个单词。 学生能认读、理解并使用下列句式：There is/are +某物/某人 +地点.

2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

二、教学重点：

单词：能听，说，读，写,理解运用half, some, put, table, breakfast五个单词。  句型：能运用句型“What would you like for + 三餐名词?” 来表达三餐想吃什么。

教学难点：

能运用句型“What would you like for + 三餐名词?”

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片

五、教学步骤和建议

Class opening

张贴一张早餐照片，讨论早餐喜欢吃什么？

（一）课前导入[来源:学科网ZXXK]

1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。

2.让学生打开课本第三课。

3.让学生观察图片，初步理解课文内容。

4.播放课文视频，帮助理解课文含义。

（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT9学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。

（1）教师展示PPT4，学习重点词汇① half /hɑːf/ n./pron. 一半；半数，出示例句：It’s half past eight. 八点半了。 发音：字母a 的发音是/ɑː/。形近词：hall (n.) 大厅 复数：halves  短语：half an hour 半小时 half a day 半天

（2）教师展示PPT5，学习重点词汇②  some / sʌm/ adj. 一些，出示例句： I have some books. 我有一些书。发音：后面跟可数名词的复数形式或不可数名词。形近词：come (v.) 来         home (adv. & n.) 在家；家same (adj.) 相同的

（3）教师展示PPT6，学习重点词汇③  put / pʊt/ v. 放；安置， 出示例句：ILet’s put the books on the desk.咱们把这些书放在桌子上吧。 发音：字母u 的发音是/ʊ/。 短语：put on 穿上 put up举起 put down 放下 形近词：out (adv.)  在外面词形变化：put (原形) — putting (现在分词) —put (过去式)

（4）教师展示PPT7，学习重点词汇④ table / teɪbl/ n. 桌子， 出示例句：There are some dishes on the table.桌子上有一些盘子。复数：tables。 短语：on the table 在桌子上     set the table 摆餐具

（5）教师展示PPT8，学习对比记忆法：

两个单词词义相近，可以用对比的方法来记忆。如：

典例：

There is a big ________ in my kitchen.

A. desk　  　  B. bed　   　 C. table

（6）教师展示PPT9，学习重点词汇⑤breakfast / brekfəst/ n. 早餐，出示例句： I have breakfast at seven o’ clock. 我在七点钟吃早餐。

加法记忆法：

break（打碎）＋ fast（快）＝ breakfast

短语：have breakfast 吃早餐

make breakfast 做早餐

魔法记忆: 太阳升起后吃了东西，就是打破 (break) 了禁食 (fast)。

2. PPT10课文原文及重点内容。PPT11-PPT15是本课重要知识点讲解。PPT16-PPT18 课文第二部分Let’s do it!

（7）教师展示PPT10，学课文原文：“It’s time for breakfast!”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。

（8）教师展示PPT11，学习例句：

—What would you like for breakfast, Li Ming?

李明，你早餐想吃什么？

— I’d like some eggs, bread and juice, please.

我想吃一些鸡蛋、 面包和果汁，谢谢。

（9）教师展示PPT12，学习询问三餐想要吃/ 喝什么的句型及回答

问句的句型结构为“What would you like for + 三餐名

词?”，意为“……你想吃/ 喝什么?”其中what 意思是“

什么”，位于句首，引导特殊疑问句。would like 是固定

搭配，意思是“想要”， 它没有人称和数的变化。答语为

“I’d like +饮食类名词.”，意为“我想吃/喝……”。

（10）教师展示PPT13，学习例句：

T—What would you like for lunch?

你午餐想吃什么？

—I’d like some noodles.

我想吃一些面条。

易错点提示: 三餐前面的介词for 千万不能丢。

（11）教师展示PPT14，学习拓展：

Would you like ...?“你想要……吗?”是日常生活中征

求对方意见的委婉说法，肯定回答是“Yes, please.”,

否定回答是“No, thanks.”。

例句：—Would you like some apples?你想要些苹果吗？

 —Yes, please. 是的，太感谢了。

/No, thanks. 不，谢谢。

（12）教师展示PPT15，典例

______ would you like _______ breakfast?

A. What; with　B. What; for　C. What; at

（13）教师展示PPT13-PPT18完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。

（三）当堂练习

教师出示PPT19-PPT20

1. 单项选择。

2. 将括号中的单词更换一个字母变成一个新单词并填空。

（四）课堂小结

教师出示PPT21

总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。

（五）布置作业 教师出示PPT22

1.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。

2.完成相应的课后作业。

六、板书设计

Lesson 2 : Making Breakfast 

单词：half, some, put, table, breakfast

句型： “What would you like for + 三餐名词?”