小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 2 Colours Part A教学课件ppt

导入新课

1.Sing a song: Good morning to you!

2.师生问候

活动方式：

T: Hello! Boys and girls!

Ss: Hello, Miss...!

T: I’m …. What’s your name?

S1: My name is….What’s your name?

S2: My name is…. What’s your name?...

 通过歌曲和师生日常问候拉近了师生之间的情感距离，复习第一单元中与本课相关句型，并导入话题，为本课学习做好了铺垫。

讲授新课

（一）带着问题视听，整体感知文本，理解文本大意，并学习Miss Green. Mr Jones.

1. 带着问题视听，了解文本中出现的人物。

T: Look at the picture.(出示PPT,指向Miss White.) Who is she?学生能说出Miss White的名字。

师指向另两人图片T:Who are they? Watch, listen and find.

PPT 播放整段视频。T: Yes. Miss Green and Mr Jones.(师点PPT对应图片人物和名字)师评价（Clever, a star for you!）。

师领读，分解每个单词读音，按音素示范，示范“s”发音时，提醒生不要咬舌。师板贴三个人物头像图片。

点击课件PPT中Mr Jones, Miss Green两个名字，T: What can you find?(你发现了什么？)

点击PPT ，T: Look and say. 学生说出中、英男女熟悉的教师用Mr或Miss。

点击PPT，总结： Do you know? (你知道了吗？）

学生回答Mr/Miss…

   情感教育：热爱老师，尊敬老师。

2. T: Look and choose. What are they talking about ?

 A: 问候并介绍他人。B：画颜色。生选择后，师评价。

   (设计意图：通过视听整体感知对话，理解文本大意；了解文本人物和对话话题，为进一步听文本细节，扫清障碍。)

（二）再次视听，获取对话细节，学习核心句型“This is．．．”。

T:What does Miss White say? How to introduce Miss Green?(怀特老师怎样介绍Miss Green的？) Watch, listen and find.

鼓励学生用听到的句子表达。师教读句型：This is Miss Green. 师分解读音，按音素示范单词发音，/ð/-/i/-/s/-/ðis/,/i/-/z/-/iz/,然后教读this is…,板贴句型This is Miss Green.领读，集体跟读，小组读，个读。

 游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来介绍自己的同桌说： This is….

（设计意图：通过再次视听，获取对话细节信息，进一步熟悉文本，学习核心句型This is… 通过击鼓传花游戏活动，操练核心句型：This is….）

（三）第三次带问题视听，学习问候语“Good morning”及回应。

PPT出现Miss White 人物图（对话）

Mr Jones 人物图（气泡）

Miss Green 人物图（气泡）

T:How does Mr Jones greet Miss Green? What does Miss Green say? Watch, listen and answer.

  鼓励学生回答，点击PPT呈现Good morning一句。师在黑板画一轮圆圆的太阳，标上7：00a.m.,然后和生打招呼Good morning! 师分解每个单词读音，按音素示范。示范时，提醒生“oo”/u/, “or” /ɔ:/.

T: Good morning! Boys and girls!

Ss: Good morning! Miss Liu.

T: Good morning! S1.

S1: Good morning! Miss Liu.

T：This is S1.

  S2: Good morning! S1.

S1: Good morning! S2.

T: Practise like this in groups.小组内用开火车形式问候。

通过第三次视听，继续获取对话细节信息，更进一步熟悉文本，学习问候语句型Good morning和回应，让学生更好的感知、理解、学说所学语言。运用师生对话对所学句型滚动练习。

1.Listen and imitate.

T: Open your book at Page 14. Listen and imitate.

Pay attention to your pronunciation and intonation.

（设计意图：通过听音正音，模仿准确的语音语调。）

2.Read in roles.

(1)T: I’m Miss White, Boys, Mr Jones .Girls, Miss Green.

(2)Read in groups.

(3) 2 groups show.

3.Act in roles.

(1)戴头饰，师和两生示范表演。找2组表演。评价Good! A star for you.

（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。）

4.Draw and say:学生用课前事先画好的自己最熟悉的老师或同学的简笔画，用句型This is….向全班介绍。

要求：师先示范，然后小组讨论，师巡视指导，及时纠正错误和鼓励做的好的同学在全班展示，及时评价。

Make a new dialogue.

情境：周六早上你和好朋友在公园里玩，正好遇见晨练的老师。你主动介绍她们两人认识。

要求：师生示范，小组内依照所给情境角色扮演练习，班级内小组展示。

情感教育：学会有礼貌地用英语问候他人，向他人介绍朋友。

通过生生间相互介绍自己最熟悉的朋友，让生操练核心句型This is…。

通过问候和介绍朋友，让学生灵活运用本课时的核心句型进行交际，培养学生听说英语的能力。

课堂小结

Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。点击PPT,生总结：介绍他人时用“This is …”.早上见到同学可以说：“Good morning”,回应问候时也用Good morning。

板书

Unit 2 Colours

A Let’s talk  Draw and say

Miss White 头像  This is Miss Green.

Mr Jones头像    Good morning, Miss Green.         

Miss Green头像  Good morning!