人教部编版二年级上册植物妈妈有办法完美版ppt课件

课题

植物妈妈有办法

课型

新授课

教学目标

1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．理解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”等用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

4．激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学重点

借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文的内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，她们是怎么传播种子的。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。搜集植物传播种子的资料。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习引入，明确目标(用时：3分钟)

1.指名认读课文中的词语，听写本课的会写词语。

2．指导学生齐读第1小节。

3．课件出示本课学习目标，指名朗读。

(1)小组合作，细读课文第2～4小节。

(2)图文对照，了解课文里的植物妈妈是用什么好办法让自己的孩子旅行的。

1.认读本课生字组成的词语，做到声音响亮，认读准确。一人黑板听写，其他同学座位跟写，订正。

2．齐读第1小节。

3．认真倾听学习目标。

　　教师要在平时的教学中培养学生认真倾听的习惯。如：认真倾听老师讲课，认真倾听同学发言等，教给学生倾听方法。这有利于学生养成良好的行为习惯。

二、自主探究，深化感悟(用时：20分钟)

1.指导学生分组合作学习，通过阅读第2～4小节，圈画出重点词语，了解植物妈妈是怎样传播种子的。

2．指导学生在小组内交流自己最欣赏的植物妈妈的办法。

3．指导汇报交流成果。

(1)指导分享蒲公英妈妈的好办法。演示蒲公英娃娃纷纷出发的动画，并在语境中理解“纷纷”的意思，同时识记“纷”。

(2)出示“铠甲”的图片。实物演示苍耳挂住动物皮毛，理解“挂住”和“带刺的铠甲”的意思。

(3)动漫演示豆荚在太阳底下裂开后四处滚动的过程。了解豌豆妈妈的好办法，并理解“炸开”的意思。

4．引导学生归纳出三种植物传播种子的方法。

1.组内自由读第2～4小节，边读边思考：课文中的三位植物妈妈是怎样让自己的孩子旅行的？圈画出重点词语。

2．小组讨论交流：自己最欣赏哪一位植物妈妈的办法？为什么？

3．班内汇报交流成果：

(1)“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面八方。

①看插图，说出这里的“降落伞”指的是什么。

②看动画，理解“纷纷”就是接二连三的意思，巩固生字“纷”。

(2)看图片实物演示，理解“挂住”和“带刺的铠甲”的意思，组内交流理解第3小节的内容。

(3)观看动漫演示，理解豌豆传播种子的方法，理解“炸开”的意思是“一下子就全开了”，并用手势表演“炸开”，边表演边朗读第4小节。

4．一起归纳三种植物传播种子的方法。

1.关于了解植物传播种子的方法。

(1)培养学生抓住重点词语读书的能力，要注重对学习方法的指导。

(2)要通过图片帮助学生了解真正的降落伞，知道课文中的降落伞指的是蒲公英的种子。同时播放视频动漫帮助学生了解蒲公英靠风传播种子的过程，更好地帮助学生理解“乘着风纷纷出发”。 (3)可以将苍耳粘在学生衣服上，使学生理解苍耳是靠挂住动物皮毛的方式传播种子的。

(4)借助图片或者实物演示，说出豌豆娃娃是怎样离开妈妈的。

2．关于有感情地朗读：在教学中要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生进行充分的朗读，在读中感悟课文的韵律美，从读文中获取植物传播种子方面的知识。

三、拓展延伸，激发兴趣(用时：10分钟)

1.课件出示资料，引导学生交流：大自然中的植物，除了课文中介绍的这三种传播种子的方式，还有哪些传播方式？

2．课件出示两组句子：

植物妈妈的办法很多。

植物妈妈的办法很多很多。

那里有许多的知识。

那里有许许多多的知识。

(1)通过比较词语，引导学生体会“很多很多”和“许许多多”的表达效果。

(2)指导学生再说出几个相同形式的叠词。积累ABAB式和AABB式的词语。

3．引导学生默读第5小节，说说什么样的小朋友才能了解这些知识。

4．指导朗读第5小节。

1.交流课前搜集的资料：大自然中植物传播种子的方式。如：荷花是靠水传播种子的；松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的；樱桃、野葡萄、野山参是靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于不能被消化，便随粪便排出来传播到四面八方的。

2．朗读这两组句子。

(1)比较“很多”和“很多很多”；“许多”和“许许多多”，说说表达效果是否一样。体会叠词的妙处。

(2)学生说几个“ABAB、AABB”式的词语。

3．默读第5小节，思考：什么样的小朋友才能了解这些知识？(走进自然，仔细观察。)

4．有感情地朗读第5小节。

1.有关拓展植物传播种子的方法：教师可通过图片演示结合学生搜集的有关资料，引导学生交流说出自己熟知的植物是怎么传播种子的。

2．注重引导学生在语境中理解重点词语“纷纷、挂住、炸开”的意思。

3．激发学生在阅读中关注文中优美词语、精彩句段等内容上的积累，以此让积累成为学生学习中自觉自愿的行为，形成习惯。

4．关于有感情地朗读第5小节：可指导学生合作读、全班读，在读中感受、理解，并且把多元评价贯穿于读的全过程。

四、背诵积累，拓展运用(用时：7分钟)

1.引导学生回顾课文讲了什么。

2．师生合作朗读课文。

3．指导学生背诵。

4．练笔：指导学生完成课后的选做题。

1.回顾课文讲了什么。

2．和老师合作有感情地朗读课文。

3．背诵全文。

4．认真读一读课后选做题要求，并借助图片和所给词语，仿照课文先说一说，再完成小练笔。

　　在进行小练笔之前，教师要让学生充分地说，激发学生的思维，从而进行练笔。