小学语文人教部编版一年级上册江南优秀ppt课件

课题

江　南

课型

新授课

教学目标

1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯两个笔画。

2．正确朗读课文，背诵课文。

3．结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重点

朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音。会写竖钩和竖弯。

课前准备

1.制作相关的多媒体课件。(教师)

2．生字卡片及荷叶、荷花、小鱼的头饰。(师生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习旧知，导入新课(用时：6分钟)

1.课件出示生字：江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北。引导学生正确认读。

2．指名读课文，引导其他同学认真倾听，听后评价。

1.用开火车的方式每人认读一个生字并组词，其他同学跟读。

2．正确、流利、有节奏地朗读全诗，认真听，读后从是否正确、流利两个方面做出评价。

　　认读时教师注意强调“东、西、南、北”是表示方向的汉字。

二、情景感知，积累语言(用时：26分钟)

1.播放课文配乐录音。

2．引导学生再读课文，数数共几行，画出喜欢的诗句，多读几遍。

3．随着学生交流喜欢的语句，教师相机引导学生看图理解诗句。

4．指导学生用不同的方式朗读。

5．(1)指导学生戴头饰示范表演，体会情感。指五名学生做碧绿的莲叶，一名学生做漂亮的荷花，还有一名学生做顽皮的小鱼。表演后采访：小鱼在莲叶丛中游玩的时候心情怎么样？

(2)指导学生分组表演。

6．创设情境有感情地齐读全诗。

课件出示：

江南/可采莲，

莲叶/何田田。

鱼戏/莲叶间。

鱼戏/莲叶东，

鱼戏/莲叶西，

鱼戏/莲叶南，

鱼戏/莲叶北。

7．积累语言，指导背诵。

8．齐背全文。(配乐《渔舟唱晚》)

1.看课文插图，听录音。

2．再读读这首诗，数出行数，并把自己喜欢的那句诗画出来，多读几遍。

3．自由交流自己喜欢的语句，并说说自己喜欢的原因。(如，我喜欢“莲叶何田田”这句诗，因为这句诗让我仿佛看到了莲叶挨挨挤挤的样子。我喜欢“鱼戏莲叶间”这句诗，因为我喜欢小鱼自由自在地在水中游戏时的快乐。)

4．在教师的引导下有感情地朗读诗句，先自己练读，再展示读，最后齐读诗句，可以读出自己不同的理解。

5.朗读表演。

(1)看示范表演，体会诗句的意思，重点体会小鱼的快乐、自由自在的心情。再带着这种心情自由朗读后五行诗，然后在班内展示读，最后有感情地齐读。

(2)找好朋友表演课文内容，边表演边有感情地朗读古诗。

6．按照屏幕上的古诗节奏，有感情地朗读全诗。

7．看图试背或小组表演背。

8．配乐有感情地齐背全诗。

1.引导学生结合插图理解“莲叶何田田”的意思。

2．教师可以引导学生在读懂诗句的基础上规范表达。在表达的过程中想象画面，感受情趣。

3.背诵诗句时要抓住5个叠句，巧妙记忆。

三、课堂小结，适当拓展(用时：8分钟)

1.引导学生说一说。

(1)江南是个怎样的地方？

(2)你还知道哪些描写江南或荷花的诗句？

2．实践：利用晨练的时间，面向太阳，说一说自己的前、后、左、右分别是什么方向。(邀请家长参与此项活动)

1.(1)自由谈谈自己对江南的认识。可以结合课文的诗句或课前收集的图片谈。

(2)交流课前收集的描写江南或荷花的诗句。(如，白居易的《忆江南》，杨万里的《小池》。)

2．和家长一起在晨练时辨认方向。

　　拓展环节，教师可以出示江南风光图片，让学生进一步了解江南，感受江南的美丽风光。