初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者优秀ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者优秀ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，自主探究实验，为什么要暗处理，为什么隔水加热，酒精脱色前，酒精脱色后，启导精思，有机物用来构建植物体，纤维素，从器官水平看等内容，欢迎下载使用。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、光合作用的产物是什么？2、光合作用必须在光照下进行吗？3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？
一、绿叶在光下制造有机物
（一）目的：1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
（二）实验材料天竺葵属亚灌木，株高30-80 cm，茎直立，圆柱形近肉质，叶卵状盾形或倒卵形，叶缘具钝锯齿。花深红色到白色，花较少，花期周年。
4、在酒精中隔水加热 （脱色处理）
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜【暗（饥饿）处理】
1、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到阳光下照射3-4小时。
为什么要把叶片的一部分遮盖起来？
3、用酒精脱色（用酒精灯隔水加热）
叶片的叶绿素进入酒精中
4、用清水漂洗，向叶片上滴加碘液
碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1.淀粉是光合作用的产物。
2.光是光合作用的必要条件。
知识点1 绿叶在光照下制造有机物1、实验——绿叶在光下制造有机物（1）实验步骤： ①暗处理：目的是使叶片内的淀粉运走和消耗掉 ② 遮光：让叶片部分遮光的原因是为了形成对照 ③ 光照：使叶片接受光照 ④脱色：用酒精脱色时需 加热；脱色的作用是溶解叶绿素，便于观察实验现象。 ⑤ 漂洗：用 漂洗。 ⑥染色：加 染色。
（2）现象：滴加碘液后，叶片见光部分 。（3）结论： 是光合作用的产物； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2、光合作用：（1）概念：绿色植物通过 捕获太阳光，利用光提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为 ，储存在有机物中的过程。（2） 既是生产有机物的“车间”，也是讲光能转变为化学能的“能量转化器”
只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了其他生物
草食动物：直接以植物为食。
绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。（phtsynthesis）
自主提升 光合作用的意义：
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。p119