- 第五章 函数概念与性质(B卷•能力提升练)-【单元测试】2022-2023学年高一数学分层训练AB卷(苏教版2019必修第一册) 试卷 1 次下载
- 第八章 函数应用(A卷•基础提升练)-【单元测试】2022-2023学年高一数学分层训练AB卷(苏教版2019必修第一册) 试卷 3 次下载
- 第六章 幂函数、指数函数和对数函数(A卷•基础提升练)-【单元测试】2022-2023学年高一数学分层训练AB卷(苏教版2019必修第一册) 试卷 2 次下载
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- 第四章 指数与对数(A卷•基础提升练)-【单元测试】2022-2023学年高一数学分层训练AB卷(苏教版2019必修第一册) 试卷 2 次下载
第八章 函数应用(B卷•能力提升练)-【单元测试】2022-2023学年高一数学分层训练AB卷(苏教版2019必修第一册)
展开第八章 函数应用B卷•能力提升练
本试卷共4页,22小题,满分150分,考试用时120分钟。
一、单选题
1.已知函数在上有3个零点,则实数的取值范围为( ).
A. B. C. D.
2.若函数在内有2个零点,则a的取值范围为( )
A. B. C. D.
3.已知关于的方程有唯一实数解,则的值为( )
A. B. C. D.
4.已知,函数 ,若方程恰有2个实数解,则可能的值为是( )
A. B. C. D.
5.已知函数的两个零点分别为,,其中,,则( )
A. B.
C. D.
6.已知函数,若方程恰有三个不同的实数根,则实数a的取值范围为( )
A. B. C. D.
7.对于函数,若存在,使,则称点是曲线的“优美点”,已知,若曲线存在“优美点”,则实数的取值范围为( )
A. B. C. D.
8.函数的零点是( )
A. B. C. D.9
二、多选题
9.下列说法正确的有( )
A.任意非零实数,都有
B.不等式的解集是
C.函数的零点是
D.函数与为同一个函数;
10.函数,,,在区间上( )
A.递减速度越来越慢 B.递减速度越来越慢
C.递减速度越来越慢 D.的递减速度慢于递减速度
11.已知函数,且,则下列说法正确的是( )
A.函数的单增区间是
B.函数在定义域上有最小值为0,无最大值
C.若方程有三个不等实根,则实数的取值范围是
D.设函数,若方程有四个不等实根,则实数的取值范围是
12.下列命题中正确的是( )
A.函数在区间(0,1)上有且只有1个零点
B.若函数f(x)=x2+ax+b,则f ≤
C.如果函数y=x+在[a,b]上单调递增,那么它在[-b,-a]上单调递减
D.若定义在R上的函数y=f(x)的图象关于点(a,b)对称,则函数y=f(x+a)-b为奇函数
三、填空题
13.方程有两个不相等的实数根,则实数的取值范围为______.
14.已知函数,记函数(其中)的4个零点分别为,,,,且,则的值为___________.
15.已知函数,函数,若函数有个零点,则实数的取值范围是___________.
16.已知是定义域为的单调函数,若对任意的,都有,且方程在区间上有两解,则实数的取值范围是______.
四、解答题
17.已知函数f(x)=.
(1)若对任意x∈[2,4],不等式f2(x)+p·f(x)+1≥0恒成立,求实数p的取值范围;
(2)若函数F(x)=f(x-3)+,是否存在实数m、n(m<n),使得F(x)在区间[m,n]上的值域为[m,n]?若存在,求出m、n的值;若不存在,说明理由.
18.函数是定义在上的奇函数,已知当时,;
(1)求函数的解析式并画出函数图象,根据图像写出函数的单调增区间;
(2)若方程有3个相异的实数根,求实数的取值集合;
(3)求不等式的解集.
19.已知、是函数的两个不同的零点,且
(1)求实数的取值范围;
(2)若,求实数的值;
(3)解关于的不等式.
20.双碳战略之下,新能源汽车发展成为乘用车市场转型升级的重要方向.根据工信部最新数据显示,截至2022年一季度,我国新能源汽车已累计推广突破1000万辆大关.某企业计划引进新能源汽车生产设备,通过市场分析,每生产x(千辆)获利(万元),,该公司预计2022年全年其他成本总投入为万元.由市场调研知,该种车销路畅通,供不应求.记2022年的全年利润为(单位:万元).
(1)求函数的解析式;
(2)当2022年产量为多少千辆时,该企业利润最大?最大利润是多少?请说明理由.
21.给定,若存在实数使得成立,则定义为的点.已知函数.
(1)当,时,求的点;
(2)设,,若函数在上存在两个相异的点,求实数t的取值范围;
(3)对于任意的,总存在,使得函数存在两个相异的点,求实数t的取值范围.
22.已知,为常数,函数.
(1)当时,求关于的不等式的解集;
(2)对于给定的,,且,,证明:关于的方程在区间内有一个实根;
(3)若为偶函数,且,设,若对任意,均成立,求实数的取值范围.