初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教案

     第二框 集体生活成就我

    【学习目标】 

     1.知识目标：了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

     2.能力目标：在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

     3.情感态度价值观目标：树立集体意识，积极融入集体生活。 

    【重点难点】 

重点：在集体中涵养品格

突破方法：为了有效突破“在集体中涵养品格”这一内容，教师要避免单纯的讲解，

而且要采用多种教学方法，如：创设场景开展探究活动，这样不仅能使学生了解集体的

伟大，而且还能够帮助他们能够在集体中涵养品格。

    难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性

突破方法：组织观看视频资料、组织讨论、师生探究等多种方法

    【教学流程】 ：

导入新课：播放本班级的文艺汇演视频片段。

问：你在这次文艺汇演中担当了什么角色？有什么感受？

根据学生的回答适时导入新授课的内容：《集体生活成就我》

    新授课过程：

探究活动一：             

说一说：

    1、我们班的班长和体委是谁呀？你认为他们是一位负责任的班长和体委么？从哪

    些方面可以看出来？

    2、担任班长和体委后的你，有收获么？这些收获表现在哪些方面？

教师引导学生得出结论：在集体生活中要承担不同的职责，再认真做事的过程中体现

自己的价值，体验责任感，做担当的人。

    议一议：

    孙悟空由一个桀骜不驯的妖猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格发生了哪些变

化？受谁的影响最大？

教师引导学生得出结论：集体生活能涵养我们负责任的态度和能力。

说一说：

    同学们在业余生活中，有参加集体项目活动么？这些活动对你的性格有什么

影响？

    教师引导学生得出结论：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

心灵感悟：

在集体中涵养品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

                      ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

   探究活动二： 

说一说：   1、水浒传中谁跑的最快？谁射箭最准？水马上功夫最强？

              谁步战本领最强？

           2、我们班谁唱歌最好？谁最幽默搞笑？谁跳舞最好？谁画画最好？

教师引导学生得出结论： 集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个

平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

说一说：  

      你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？

教师引导学生得出结论：包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。

议一议：

1、这次文艺汇演的最终结果你能用一句话评价么？

2、从最初的艰苦排练到最后的成功演出，让你最为感动的是什么事？

3、“所以成员能为之奋斗的集体是最强大的”这句话对你有什么启示？

教师引导学生得出结论：实现集体的共同目标，也为个人发展提供了条件和可能，我

们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

心灵感悟：

在集体中发展个性：

①集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己

的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。

③实现集体的共同目标，也为个人发展提供了条件和可能，我们要积极参与共同活动，

把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

课堂小结：同学们谈谈本节课的收获。

课后作业：编一本影集，列出班级之最。每幅照片起个名字，并附简短说明。