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2023年浙江省初中科学 一轮复习 第52讲 化学实验基本操作、装置连接专题 提分作业
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第52讲 化学实验基本操作、装置连接专题
基础过关
1.(2022·金东区二模)4月上旬,部分学校九年级学生进行了科学实验操作模拟测试,某些实验中需要使用胶头滴管。下列关于胶头滴管的操作正确的是(D)
2.(2022·金华)科学以实验为基础,规范操作是科学实验取得成功的关键。下列实验操作规范的是(D)
3.(2021·金衢十二校联考)下列实验操作正确的是(B)
4.(2021·广东)根据如图中的实验装置回答:
(1)仪器a的名称是 锥形瓶 。
(2)用装置A制取CO2,分液漏斗中盛装的药品是 稀盐酸 ;用装置C收集CO2,气体应从导管口 b (填“b”或“c”)通入。
(3)用装置B制取O2,检查装置气密性的操作是 将玻璃导管伸入装有水的水槽中,用手捂住试管,若导管有气泡冒出,松开手后形成一段稳定不回落的水柱,则说明气密性良好 ,试管中反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
(4)某同学在学习氮肥时,查阅资料:
①氨气极易溶于水,其水溶液称为氨水;
②氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。
实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是 生石灰和水反应放出大量热,浓氨水受热易分解放出氨气 ;制得的氨气 不能 (填“能”或“不能”)用装置D收集。
5.(2022·江西改编)根据如图回答有关问题:
(1)图一中仪器①的名称是 酒精灯 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,可从图一中选择的发生装置是 C (填序号);使用装置D收集氧气时应从导管口 b (选填“a”或“b”)通入。
(3)实验室制二氧化碳的药品为 石灰石或大理石和稀盐酸 。图一中,与装置A相比,选用装置B制二氧化碳的优点是 可以控制反应速率和节约药品 。将产生的二氧化碳通入图二装置,观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红,饱和澄清石灰水变浑浊,据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 二氧化碳能与水反应生成碳酸 ;若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出,但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是 盐酸有挥发性,生成的二氧化碳中混有氯化氢气体 。
6.(2021·婺城区冲刺)学习小组用如图所示装置制备常见气体。请回答:
(1)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,若要控制反应的发生和停止,应选择的发生装置是 C (填序号)。
(2)利用装置B制取气体时,要检查装置的气密性,首先将B装置的导管浸入水中,然后双手紧握试管,观察到导管口 没有 (填“有”或“没有”)气泡冒出,表明B装置肯定会漏气。
7.(2021·宁波)有一瓶气体,可能由O2、CO、CO2中的一种或几种组成。为确定其组成,在老师的指导下,实验小组对该瓶气体进行了如下探究:
【查阅资料】脱氧剂(还原铁粉能够吸收氧气和水蒸气)。
【实验设计】用如图所示的装置进行实验(已略去夹持装置)。
【实验步骤】①检查装置气密性;②通入一定量氮气;③通入该气体,点燃酒精灯。
【实验现象】步骤③实验过程中,A装置无现象,B和F装置出现白色沉淀,E装置中出现光亮的红色物质。
【实验结论】该气体由 一氧化碳和二氧化碳 组成。
【实验反思】
(1)C装置的作用是 除去二氧化碳气体 。
(2)步骤②通入一定量氮气的目的是 排净装置中所有的空气 。
(3)E装置中氧化铜粉末发生反应的化学方程式为 CO+CuOCu+CO2 。
8.(2021·婺城调研)如图为实验室用过氧化氢溶液制取氧气的三个实验装置,请回答:
(1)写出仪器a的名称: 分液漏斗 。
(2)和乙、丙装置相比,甲装置的缺点是 反应速度不能控制,药品利用率低等 。
(3)用注射器取过氧化氢溶液50 mL(密度约为1 g·mL-1),向锥形瓶中加入少量MnO2,按图丙装配好仪器并称量,总质量为147.6 g,当将50 mL过氧化氢溶液缓慢注入锥形瓶中直到无气体放出为止(假定过氧化氢已完全分解,水蒸气逸出忽略不计),称得该装置的总质量为144.4 g。计算该过氧化氢溶液的质量分数为多少。
【解析】解:生成氧气的质量为147.6 g-144.4 g=3.2 g
设H2O2的质量为x
2H2O22H2O+O2↑
6832
x3.2 g
6832=x3.2 g x=6.8 g
过氧化氢溶液的质量分数=6.8 g/(50 mL×1 g·mL-1)=13.6%
答案:13.6%
9.(2021·荆门)选择合适的实验装置回答以下问题(填写字母,装置可重复使用):
(1)检验(证明)水蒸气的装置 A 。
(2)除去水蒸气的装置 B 。
(3)检验并除去水蒸气是将装置 AB 连接。
(4)检验、除去并证明除尽二氧化碳是将装置 DCD 连接。
(5)检验一氧化碳是将装置 ED 连接。
(6)验证混合气体是由CO、H2和CO2三种气体组成的,则装置连接顺序为 DCDBEAD 。
走进重高
10.(2021·缙云模拟)已知碳酸亚铁(FeCO3)在隔绝空气的条件下,受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳,在空气中加热,则生成氧化铁和二氧化碳。某科学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程,实验过程中,先打开K通入一氧化碳一段时间后再加热,等装置A中固体质量不再减少后,停止加热,待装置A冷却到室温后关闭K,实验测得装置A中固体质量减少了a g,装置B中液体质量增加了b g。回答下列问题:
(1)实验过程中,先打开K通入一氧化碳一段时间后再加热的原因是 防止气体不纯发生爆炸 ;
(2)能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是装置B的质量增加且 C中澄清的石灰水不变浑浊 ;
(3)若生成的二氧化碳全部被装置B吸收,不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应,则a < b(填“>”“=”或“<”);
(4)D处为收集尾气的装置,应选择 乙 装置(填“甲”“乙”或“丙”)。
11.(2020·金华)除H2、CO能还原氧化铜外,CH4及其他一些具有还原性的气体也能与氧化铜发生反应。如:加热时,CH4能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某拓展小组同学设计了如图所示实验装置(夹持装置省略),分别对有关气体问题进行探究。请按要求回答相关问题。
【探究Ⅰ】对已知气体性质的探究。
(1)将CH4气体按如图所示装置进行规范实验,可观察到的实验现象有 ①②③ (填序号);
①A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质
②B装置中的固体由白色变蓝色
③C装置中溶液变浑浊
【探究Ⅱ】对气体组成的探究。
(2)气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成,
同学们按如图所示实验装置对其组成进行探究。
①C装置中溶液变浑浊,可证明气体X中含有 CH4 ;
②根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象,得出气体X中含有H2的结论,请对此结论作出评价,并说明理由 不合理,因为CH4与氧化铜反应后也生成了水 ;
【探究Ⅲ】对未知气体的探究。
(3)将某火箭燃料X通过如图所示装置,观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质;B装置中的固体由白色变蓝色;C装置中溶液不变浑浊。C中导出的气体是空气中含量最多的物质。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物,其相对分子质量为32。根据现象及信息推断并写出:A装置中发生反应的化学方程式为 N2H4+2CuO2Cu+N2+2H2O 。
第52讲 化学实验基本操作、装置连接专题
基础过关
1.(2022·金东区二模)4月上旬,部分学校九年级学生进行了科学实验操作模拟测试,某些实验中需要使用胶头滴管。下列关于胶头滴管的操作正确的是(D)
2.(2022·金华)科学以实验为基础,规范操作是科学实验取得成功的关键。下列实验操作规范的是(D)
3.(2021·金衢十二校联考)下列实验操作正确的是(B)
4.(2021·广东)根据如图中的实验装置回答:
(1)仪器a的名称是 锥形瓶 。
(2)用装置A制取CO2,分液漏斗中盛装的药品是 稀盐酸 ;用装置C收集CO2,气体应从导管口 b (填“b”或“c”)通入。
(3)用装置B制取O2,检查装置气密性的操作是 将玻璃导管伸入装有水的水槽中,用手捂住试管,若导管有气泡冒出,松开手后形成一段稳定不回落的水柱,则说明气密性良好 ,试管中反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
(4)某同学在学习氮肥时,查阅资料:
①氨气极易溶于水,其水溶液称为氨水;
②氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。
实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是 生石灰和水反应放出大量热,浓氨水受热易分解放出氨气 ;制得的氨气 不能 (填“能”或“不能”)用装置D收集。
5.(2022·江西改编)根据如图回答有关问题:
(1)图一中仪器①的名称是 酒精灯 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,可从图一中选择的发生装置是 C (填序号);使用装置D收集氧气时应从导管口 b (选填“a”或“b”)通入。
(3)实验室制二氧化碳的药品为 石灰石或大理石和稀盐酸 。图一中,与装置A相比,选用装置B制二氧化碳的优点是 可以控制反应速率和节约药品 。将产生的二氧化碳通入图二装置,观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红,饱和澄清石灰水变浑浊,据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 二氧化碳能与水反应生成碳酸 ;若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出,但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是 盐酸有挥发性,生成的二氧化碳中混有氯化氢气体 。
6.(2021·婺城区冲刺)学习小组用如图所示装置制备常见气体。请回答:
(1)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,若要控制反应的发生和停止,应选择的发生装置是 C (填序号)。
(2)利用装置B制取气体时,要检查装置的气密性,首先将B装置的导管浸入水中,然后双手紧握试管,观察到导管口 没有 (填“有”或“没有”)气泡冒出,表明B装置肯定会漏气。
7.(2021·宁波)有一瓶气体,可能由O2、CO、CO2中的一种或几种组成。为确定其组成,在老师的指导下,实验小组对该瓶气体进行了如下探究:
【查阅资料】脱氧剂(还原铁粉能够吸收氧气和水蒸气)。
【实验设计】用如图所示的装置进行实验(已略去夹持装置)。
【实验步骤】①检查装置气密性;②通入一定量氮气;③通入该气体,点燃酒精灯。
【实验现象】步骤③实验过程中,A装置无现象,B和F装置出现白色沉淀,E装置中出现光亮的红色物质。
【实验结论】该气体由 一氧化碳和二氧化碳 组成。
【实验反思】
(1)C装置的作用是 除去二氧化碳气体 。
(2)步骤②通入一定量氮气的目的是 排净装置中所有的空气 。
(3)E装置中氧化铜粉末发生反应的化学方程式为 CO+CuOCu+CO2 。
8.(2021·婺城调研)如图为实验室用过氧化氢溶液制取氧气的三个实验装置,请回答:
(1)写出仪器a的名称: 分液漏斗 。
(2)和乙、丙装置相比,甲装置的缺点是 反应速度不能控制,药品利用率低等 。
(3)用注射器取过氧化氢溶液50 mL(密度约为1 g·mL-1),向锥形瓶中加入少量MnO2,按图丙装配好仪器并称量,总质量为147.6 g,当将50 mL过氧化氢溶液缓慢注入锥形瓶中直到无气体放出为止(假定过氧化氢已完全分解,水蒸气逸出忽略不计),称得该装置的总质量为144.4 g。计算该过氧化氢溶液的质量分数为多少。
【解析】解:生成氧气的质量为147.6 g-144.4 g=3.2 g
设H2O2的质量为x
2H2O22H2O+O2↑
6832
x3.2 g
6832=x3.2 g x=6.8 g
过氧化氢溶液的质量分数=6.8 g/(50 mL×1 g·mL-1)=13.6%
答案:13.6%
9.(2021·荆门)选择合适的实验装置回答以下问题(填写字母,装置可重复使用):
(1)检验(证明)水蒸气的装置 A 。
(2)除去水蒸气的装置 B 。
(3)检验并除去水蒸气是将装置 AB 连接。
(4)检验、除去并证明除尽二氧化碳是将装置 DCD 连接。
(5)检验一氧化碳是将装置 ED 连接。
(6)验证混合气体是由CO、H2和CO2三种气体组成的,则装置连接顺序为 DCDBEAD 。
走进重高
10.(2021·缙云模拟)已知碳酸亚铁(FeCO3)在隔绝空气的条件下,受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳,在空气中加热,则生成氧化铁和二氧化碳。某科学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程,实验过程中,先打开K通入一氧化碳一段时间后再加热,等装置A中固体质量不再减少后,停止加热,待装置A冷却到室温后关闭K,实验测得装置A中固体质量减少了a g,装置B中液体质量增加了b g。回答下列问题:
(1)实验过程中,先打开K通入一氧化碳一段时间后再加热的原因是 防止气体不纯发生爆炸 ;
(2)能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是装置B的质量增加且 C中澄清的石灰水不变浑浊 ;
(3)若生成的二氧化碳全部被装置B吸收,不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应,则a < b(填“>”“=”或“<”);
(4)D处为收集尾气的装置,应选择 乙 装置(填“甲”“乙”或“丙”)。
11.(2020·金华)除H2、CO能还原氧化铜外,CH4及其他一些具有还原性的气体也能与氧化铜发生反应。如:加热时,CH4能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某拓展小组同学设计了如图所示实验装置(夹持装置省略),分别对有关气体问题进行探究。请按要求回答相关问题。
【探究Ⅰ】对已知气体性质的探究。
(1)将CH4气体按如图所示装置进行规范实验,可观察到的实验现象有 ①②③ (填序号);
①A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质
②B装置中的固体由白色变蓝色
③C装置中溶液变浑浊
【探究Ⅱ】对气体组成的探究。
(2)气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成,
同学们按如图所示实验装置对其组成进行探究。
①C装置中溶液变浑浊,可证明气体X中含有 CH4 ;
②根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象,得出气体X中含有H2的结论,请对此结论作出评价,并说明理由 不合理,因为CH4与氧化铜反应后也生成了水 ;
【探究Ⅲ】对未知气体的探究。
(3)将某火箭燃料X通过如图所示装置,观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质;B装置中的固体由白色变蓝色;C装置中溶液不变浑浊。C中导出的气体是空气中含量最多的物质。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物,其相对分子质量为32。根据现象及信息推断并写出:A装置中发生反应的化学方程式为 N2H4+2CuO2Cu+N2+2H2O 。
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