初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册在品味情感中成长公开课课件ppt

部编人教版七年级下册道德与法治

5.2在品味情感中成长教学设计

教师寄语：体味美好情感，传递情感正能量，世界因积极情感而美好！

学习目标

1、认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式。

2、正确认识和对待生活中的负面情感。

3、知道如何传递情感正能量，学会在情感体验中传递情感正能量。

【重点难点】

重点：体味美好情感

难点：传递情感正能量

教学过程

环节一：创设情景，导入课题

感动中国，感动你我

2022年3月3日晚，感动中国2021年度获奖人物揭晓。极不平凡的2021年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。2021感动中国年度人物名单：杨振宁、张顺东李国秀夫妇、苏炳添、朱彦夫、顾诵芬、陈贝儿、吴天一、江梦南、彭士禄、中国航天人。

感动中国十大人物身上有哪些美好情感？这些美好情感有什么作用？如何传递情感正能量？今天这节课我们就来共同探讨在品味情感中成长的问题。

环节三：合作探究，交流分享

活动一：自主学习

认真阅读教材P46-50，思考下列问题，并在课本上做标记：

   1、美好的情感有什么作用？

   2、怎样获得美好的情感？

   3、怎样正确认识和对待生活中负面的情感？

   4、如何传递情感正能量？

板块一、体味美好情感

活动二：交流分享

1、从图片中你体会到哪些美好情感？请分享你生活中的美好情感。

2、说一说，这些美好情感有什么作用？

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

活动三：情景再现

情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。阅读

情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。参加活动

情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。与人交往

思考：1、他们是通过什么方式获得美好情感的？

2、他们获得美好情感的方式有什么特点？

都是做自己感兴趣的事情。都是自然引发的，不是被强迫的。

3、说一说你会通过什么样的方式获得美好的情感？

参加喜欢的活动 、帮助他人 、走进博物馆 、阅读等

4、想一想，怎样才能获得美好情感？　

①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

社会活动包括社区志愿服务、环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动等。

③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。

活动四：观察与思考

1、说说下列三组图片分别表达了哪些情感体验？

2、会给我们带来什么样的感受，一定是坏事吗？

3、怎样对待这些情感体验？

考试太差 　　　　　　　明天又要考试了 　　　竞选班干部失利

羞耻感 、焦虑感 、挫败感

2、会给我们带来什么样的感受，一定是坏事吗？

①它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，未必一定是坏事。

②生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；

③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

3、怎样正确对待这些情感体验？

学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

我归纳，我总结

如何正确认识和对待生活中的负面情感？

①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；（正确认识）

②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（正视影响）

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（学会转化）

板块二：传递情感正能量

正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为 “正能量”。

活动五：情景分析

情景（一）情景扶还是不扶？

思考：1、如果是你，你会怎么办？

2、我们的情感会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？（当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变？）为什么？

在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

3、漫画启示我们应该怎样传递正能量？

用自己的热情和行动传递着情感正能量

情景二：一张疫情期间上热搜的照片

小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。小男孩的行为给我们传递情感正能量带来什么启示？

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

活动六：大家谈

 在日常生活中如何传递美好的情感，传递生命的正能量？　　　　

（在家里、在学校、在社会）

  （略）

③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，影响周围的世界。

我归纳，我总结

为什么要传递情感正能量？

①在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

怎样传递情感正能量？

①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。

　　②我们在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

　　③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。

情感交流也要注意方法。

学会关心

①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察

②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心

③关注对方的态度和反应

④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达

环节四：收获平台

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

环节五：达标检测

1、小北参加了”学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明(　　)

A.情感表达的方式是多种多样的B.情感会随着环境的变化而改变

C.只有正面的情感体验对成长有益D.美好的情感可以通过有意义的活动获得

【解析】依据题文的表述,这说明美好的情感可以通过有意义的活动获得, D正确；A不符合题意,未涉及情绪的表达；B错误,情感是稳定的,并不是随着环境的变化而变化；C错误,生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。故选 D。

2、中国航天员王亚平在给学生的回信中写道:“每每飞临祖国....我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄做、生逢伟大时代感到幸运。"她的话引发了学生的共鸣。这说明（ 　）

A.美好的情感能够传递正能量　 B.只有积极情绪才会引发共鸣

C.情感总是短暂而且不稳定的　 D.情绪随着年龄的增长而改变

【解析】本题主要考查传递情感正能量。中国航天员王亚平为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运，她的话引发了学生的共鸣，这说明美好的情感能够传递正能量，A正确；B说法过于绝对，错误；情绪是短暂而且不稳定的，情感是长久而且稳定的，C错误；情绪不会随着年龄的增长而改变，D错误。故选A。

3、美好事物促进精神发展，丰富情感体验。下列行为能获得美好情感体验的是 （  ）

①欣赏高雅的艺术作品 　②遇到困难后就一蹶不振

③走进博物馆与历史对话 ④亲近自然游览大好河山

A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④

【解析】本题考查美好情感。结合所学知识可知，欣赏高雅的艺术作品、走进博物馆与历史对话、亲近自然游览大好河山都是属于获得美好情感体验的途径；①③④正确；②错误，遇到困难后就一蹶不振属于消极的表现，是负面情感。故选C。

4、为庆祝中国共产党成立100周年，某校举行以“缅怀先烈学党史 担当作为感党恩”为主题的教育活动，旨在让青少年学生感悟、践行和培养爱国情感和责任感。对此，下列认识正确的有 (　　　)

①人的情感和我们的想象力、创造力密切相关　②我们需要强迫他人给予我们美好的情感体验　③从美好的生活中我们可以体味到美好的情感④参与有意义的活动能使我们获得美好的情感

A.①② 　　　B.①③　　　 C.③④ 　　　D.②④

【解析】本题考查美好情感。结合所学知识可知， ①人的情感和我们的想象力、创造力密切相关，但不符合题意，错误；②本身错误。故选C。

5、2022年3月3日，感动中国2021年度十大人物颁奖典礼在央视新闻播出。近年来，“感动中国”人物已经成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须(   　　 )

①传递美好情感，传递生命正能量    ②体验美好情感，引起情感共鸣　③培养高度的社会责任感     ④从小事做起，只对自己负责

A . ①②③ 　B . ①②④ 　C . ①③④ 　　D . ②③④

【解析】此题考查对传递情感正能量的认识。④从小事做起，只对自己负责，观点本身错误。故选Ａ.

6、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，就要(　　)

①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力　②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感　③祈求或强迫他人给予我们美好的情感　④传递美好的情感，传递生命的正能量　⑤创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验

A.①②④⑤ B. ②④⑤ C.①③⑤ D. ①②④

【解析】此题考查在品味情感中成长的做法。属干识记类知识的考查。由教材可知，在品味情感中成长，就要通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感;传递美好的情感，传递生命的正能量;通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。①②④符合题意;③说法错误，美好的情感是通过自己的体验获得的，排除;⑤说法错误，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的肋力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，排除。故选D。

7、在北京冬残奥会上，当中国的奥运健儿获得一枚又一枚的奖牌时，很多人都会充满自豪，心中燃起浓浓的爱国情，在心中感慨“此生不悔入华夏，来世还做中国人”。这说明( 　　)

①情由心生，美好的情感促进我们精袖发展　②情绪在我们的生活中逐渐积累，相对稳定　③体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历　④美好的情感能表达我们美好的期待和愿望　　

A. ①④ B. ②④ C.②③ D.①②

【解析】本题考查情感的相关知识。①:在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验，情由心生，美好的情感促进我们精神发展，①正确;②:情感在我们的生活中逐渐积累，相对稳定，②错误; ③:负面的情感体验对我们的成长不是只有好处，如果我们没有及时调整好心态，将其转化为成长的助力，将会对我们成长产生不好的影响，③错误; ④:美好的情感能表达我们美好的期待和愿望，④正确;