初中人教部编版第4课 唐朝的中外文化交流学案设计

人教部编版历史七年级下册

第4课 唐朝的中外文化交流  导学案

学习目标

【知识与能力】

掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。

【过程与方法】

通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

【情感态度与价值观】

1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。

【重点难点】
教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。

图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？

自主学习

一、遣唐使

1．含义：唐朝时，为了  学习中国的先进文化  ，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。

2．概况：日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人，同行的还有许多留学生和留学僧。

3．贡献：把唐朝先进的  制度  、天文历法、文字、典籍、书法艺术 、建筑技术等传回日本，对日本  社会的发展  产生了深远的影响。

二、鉴真东渡

1．原因：接受日本僧人的邀请。

2．过程：   鉴真   是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请，六次东渡，终于在  754  年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。

3．意义：为  中日文化交流  作出了卓越的贡献。

三、唐与新罗的关系

1.背景：朝鲜半岛上的国家，和隋唐往来频繁。新罗强盛以后，派遣  使节  和大批   留学生    到唐朝学习中国文化。

2.表现：许多新罗商人来到中国  经商  ，新罗物产居唐朝进口首位。新罗仿  唐制  建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引人了中国的   医学   、   天文   、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入   中国   ，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。

四、玄奘西行

1．时间：唐朝与天竺有频繁的交往。  贞观  初年。

2．过程：高僧玄奘西行前往天竺取经不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府  那烂陀寺  游学，成为远近闻名的佛学大师。

3．贡献：

（1）10多年后，  玄奘  携带大量佛经回到长安，并主持译经工作。

（2）为中国佛教的发展作出了重大贡献。由其口述的《  大唐西域记  》记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究  中外交流史  的珍贵文献。

【合作探究】1

  什么是遣唐使？遣唐使团的地位和成员构成有什么特点？

【答案】

    唐朝时，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。

遣唐使是日本政府派遣到唐朝学习交流的使团。

    由官员、医师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。

【合作探究】2

 想一想，唐朝对外交往为什么会出现盛况空前的局面?

【答案】

    （1）国家安定统一、经济繁荣，文化发达，科技水平世界领先，对其他国家有巨大的吸引力。

（2）唐朝政府实行对外开放政策。

（3）唐朝对外交通发达，为唐朝和各国的友好交往提供了客观条件。

【合作探究】3

玄奘西游和鉴真东渡都体现了唐代密切、友好的中外交往关系，他们有哪些共同之处?

【答案】

都是唐朝著名的高僧，都在唐朝的对外交往中做出的重大贡献，都为完成自己的使命历尽艰辛。

【合作探究】4

【答案】

     坚韧不拔、坚持不懈、不畏艰险……

【合作探究】5

思考：唐朝对外交往的特点？唐朝对外交往活跃的原因？带给我们的启示？

【答案】

特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。

原因：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。

启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。

【动动手】动手制作本课知识结构图。

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