小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册9 能量的转换导学案

能量的转换

【学习目标】

科学知识目标

1．能量可以互相转换。

2．能量的特点是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。

科学探索目标

1．通过扭扭蛇实验了解能量转换过程。

2．通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用。

3．通过钻木取火实践操作，亲自体验能量间的转换过程。

【学习重点】

能量可以相互转换。

【学习难点】

能量相互转换的过程。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．声音具有能量，这种能量是_____。

2．钻木取火的过程就是_____转化为_____的过程。

3．电能转换成______，可以用来照明；电能转换成_______，可以用来烹饪。

4．吃饭上学的过程是把食物中的______转换成______。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）活动设计

设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。

生活中的能量转换

（二）理解与应用。

1．试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。

2．下面这段材料中有哪些能量形式的转换？

“铃——”，小李被闹钟振动的声音唤醒，迷迷糊糊中他打开床头台灯一看，钟面液晶显示6：00，小李马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放出热水刷牙、洗脸，然后把面包拿到电烤箱里，再冲上一杯牛奶。吃完早餐，小李匆匆忙忙地拿起书包，骑上自行车去学校了。

【学习小结】

通过本节课的学习，我们知道能量可以互相转换，它是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科学探究中，通过实验了解能量转换过程；通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用；通过实践操作，亲自体验能量间的转换过程，培养了我们联系实际，用科学知识改善生活的能力。

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．点燃花生米，花生米中的化学能转换成光能和热能。（  ）

2．电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。（   ）

3．声音具有能量，能使扭扭蛇转动起来。（   ）

4．每一种能量都是一成不变的。（   ）

5．能量总是以不同的方式被储藏和运用。（   ）

6．搓手是把化学能转换成热能和声能。（   ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．人们在工作生活中，为了更好的利用能量，（   ）很多的能量转换装置。

A．需要   B．不需要   C．个别需要

2．电熨斗在使用过程中，电能转化成了（     ） 

A．热能   B．化学能   C．蒸汽能  

3．下列有关能量转化的几种说法，不正确的是（       ）

A．用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为热能。[来源:Zxxk.Com]

B．当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这是热能转化为机械能。

C．在燃料燃烧的过程中，热能转化为光能。

4．下列用电器，工作时能量转化的主要形式与其他二种不同的一种是（   ）[来源:学&科&网Z&X&X&K]

A．电风扇   B．电饭煲   C．电烙铁  

5．下面(   )是将电能转化为电磁能。 

A．点亮台灯  B．电池   C．电话   

6．下列能量转换形式错误的是（      ）

A．点亮台灯：台灯把电能转换为光能

B．搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能[来源:学科网]

C．植物光合作用：太阳的光能转换为热能