冀教版四年级下册四 多边形的认识优秀课件ppt

教学内容

平行四边形

课  型

新授课

教学目标

（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

1.在观察、操作、讨论、归纳等教学活动中，经历认识平行四边形及长方形、正方形、平行四边形间关系的过程。

2.了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行、对角相等，知道正方形、长方形都是特殊的平行四边形。

3.在观察、操作、交流等活动中，发展初步的空间观念，感受平行四边形的特性和图形关系的奥秘。

重点、难点和关键

重点：了解平行四边形具有不稳定性。

难点：正方形、长方形都是特殊的平行四边形。

教具准备

平行四边形框架

课时安排

7课时

第4 课时

教   师   活   动

学  生  活  动

一 、创设情境、导入新课

师：说一说我们学过的四边形。

今天我们继续学习平行四边形。

二、自主探索、合作交流

（一）平行四边形的不稳定性。

1、师：请同学们仔细观察书中第38页的四幅图（伸缩门、衣帽架、升降机、扩缩尺），找出这些物体中的平行四边形。用笔描出一个。

2、师：仔细观察这些图形，你发现这些物体有什么共同特点？

3、师：是不是所有的平行四边形都容易变形呢？请同学们拿出自己准备好的硬纸条和图钉，做一个平行四边形。做好后你拉一拉四边形的木框，发现了什么？

4、师：我们知道，三角形的稳定性在生活中有许多应用，平行四定性在生活中也有许多应用，请同学们再想一想，举例说一说生活中还有哪些地方用到了平行四边形的不稳定性。

（二）认识平行四边形的特征。

师：我们知道长方形、正方形的边和角都有一些特征，那么平行四边形的边和角有什么特征呢？请同学们拿出准备好的平行四边形纸片，观察并量一量平行四边形的两组对边，看你有什么发现。

师：谁愿意把你的测量结果与发现和大家交流一下。

师：根据每组对边间的距离相等，想一想还可以得出什么结论。（平行四边形的对边平行）

师：平行四边形的角有什么特征呢？请同学们量一量平行四边形的对角，看你有什么发现？

生：长方形、正方形。

学生描出一个平行四边形

生：这些物体容易变形。

学生举例。

生1：我测量的结果是上下两边间距离都是2厘米，左右两边间的距离都是3.2厘米。我发现每组对边间的距离都相等。

生2：我测量的结果也是每组对边间的距离都相等。

生：因为我们学过平行线间的距离处处相等，平行四边形每组对边间的距离相等，就说明对边是平行的。

生：平行四边形对角相等。

课堂练习

小结及家庭作业

师：什么是平行四边形？

生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

（三）认识平行四边形底和高。

1、谁能用自己的语言说一说什么叫平行四边形的高？什么叫平行四边形的底？

2、示范画法

（教师边说高和底的概念边示范高的画法。）

3.让学生自己画出平行四边形的高，并交流画法。

（四）、归纳整理

1.学生小组合作总结、整理正方形、长方形和平行四边形的特征。

师：哪个组来汇报一下你们整理的结果？

生1：正方形4条边都相等，4个角都是直角（相等）。

生2：长方形对边相等，4个角都是直角（相等）。

生3：平行四边形对边相等，对角相等。

师：观察正方形、长方形、平行四边形的这些特征，你发现它们之间有什么关系？学生可能会说：正方形4条边相等，也可以说是对边相等，所以正方形是特殊的长方形。长方形和平行四边形都是对边相等。长方形4个角都是直角，也可以说对角相等。所以长方形是特殊的平行四边形。……

师：也就是说，正方形、长方形都是特殊的平行四边形。它们的关系我们可以用图来表示。

三、尝试应用、解决问题

1.练一练第3题，先让学生自己按要求剪，然后交流剪的方法。（交流时，重点介绍剪的方法。）

四、总结   师：说一说今天的收获。

    板

  书

设

计

  平行四边形（两组对边分别平行并且相等的四边形）

教

学

反

思