小学语文人教部编版二年级下册18 太空生活趣事多精品课件ppt

18 太空生活趣事多课堂实录

一、谈话导入，揭示课题

师：小朋友们，老师给大家带来了几幅美丽的图片。 

（出示图片）

师：你们知道这是在哪里吗？ 

生：太空。 

师：太空是美丽而又神奇的世界，这几年来我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空。我们把乘坐宇宙飞船在太空工作的人，称为— 

生1：航天员。  

生齐：航天员。 

师：航天员们在太空中究竟是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题（读出节奏、读出“有趣”） 

生1：太空生活趣事多 

师：长长的课题你读出了节奏，真棒！谁能读出有趣来，就更棒了。 

生2：太空生活趣事多 

师：真有趣，我们一起读。 

生齐：太空生活趣事多 

（师板书课题）

二、初读课文，整体感知

师：课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开语文书，读读课文。第一遍大声、自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺。 

（自读课文）

师：大家读得很投入，接着老师要请大家来读第二遍，把你认为难读的词语画下来，多读几遍。 

生自读课文，画词语。 

师：（投影出示）我们来看看***小朋友画的词语，请你领着大家读一读。 

生1：领着大家读词。 

师：谁还有补充？ 

生2：补充难读的词语 

师：（出示：塑料杯）是的，这个词语有点难读，谁再来读读？ 

生3：塑料杯 

师：放到长长的词语中，还能读吗？ 

生4：带吸管的塑料杯 

师：什么样的塑料杯？ 

生4：带吸管的塑料杯 

师：带吸管的什么 

生4：带吸管的塑料杯 

师：课文中像这样的词语还有吗？赶快找一找。

生5：鞋底带钩的鞋子 

生6：带网格的地板 

生7：特殊的淋浴器 

生8：普通的杯子 

……

师：我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？

生1：带吸管的塑料杯 

师：他把中间的“的”读得又轻又短，真好听！我们学着他的样子一起读读。 

生齐读词语 

师：长长的词语跑到句子中了，你还能读吗？ 

生2：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 

师：不光把句子读得很通顺，还把藏在里面的一个多音字读得很正确。 

生齐读 

师：还有一个长长的句子，请大家试着在小红线处停顿一下，肯定能读通顺。 

（自由读—指名读） 

师：词语、句子都能读了，真不错！这一遍要请大家默读课文，边读边想，航天员在太空中干什么事情很有趣。 

（生默读课文 ）

师：（出示）航天员在太空中________很有趣！ 

生1：走路很有趣。 

师：（板书：走路）如果能把屏幕上的句子说完整就更好了。 

生1：航天员在太空中走路很有趣。 

生2：航天员在太空中洗澡很有趣。 

生3：航天员在太空中睡觉很有趣。 

生4：航天员在太空中喝水很有趣。

师：（随机板书：洗澡、睡觉、喝水）谁能把这四个句子连起来说一说？ 

生1：航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。 

师：用上“都”，把句子连起来说得很有条理。 

生2：航天员在太空中睡觉很有趣，喝水很有趣，走路很有趣，洗澡很有趣。 

师：你把四件趣事连起来说了，如果能说得简洁些就更好了。 

生3：航天员在太空中生活很有趣。 

师：哇，你用“生活”这个词，把四件事情概括起来说了。航天员在太空中的生活很有趣，其实就是指航天员在太空中— 睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。 

师：是呀，太空生活中有那么多趣事，难怪课题叫做— 

生齐读：太空生活趣事多 

师：这节课我们先来看看，在太空中睡觉，有趣在哪里呢？谁来读读第一句话？ 

生1：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。 

师：小朋友，平时你们都是怎么睡觉的？ 

生齐读：躺着睡的 

师：躺在床上，盖上暖暖的被子，你觉得怎么样啊？ 

生1：很温暖。 

生2：很舒服。

师：请你带上这种感觉读读这个词语。

生2：舒服 

师：我们一起伸伸懒腰，再来读读这个词语— 

生齐读：舒服 

师：可是如果让你站着睡觉，会怎样呀？ 

生1：会很累。 

生2：会摔倒。   

师：是呀，站着睡觉很不— 

生齐读：舒服   

师： 但是，在宇宙飞船里，躺着睡觉很— 

生齐读：舒服 

师：站着睡觉也很— 

生齐读：舒服 

师：连起来可以这样说— 

生齐读：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

（指名读—齐读） 

师：不过—— 

生：（接读）要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。 

师：想不想看看航天员怎样把自己绑起来？（出示图片）     

生1：航天员用黑黑的带子把自己粘起来。 

生2：好像有根吊链把他吊起来似的。

师：不是吊链，是黑色的粗粗的绑带。（出示字卡）我们来看看“绑”，“绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆扎起来，所以“绑”是绞丝旁。 

指名读“绑” 

师：我们和“绑”交上了朋友。 

生齐读：“绑” 

师：请一位小朋友再来读读这个句子。 

生1：不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。 

师：航天员一定要把自己绑起来睡觉吗？自己读读这个句子。 

生：一定要绑起来睡觉的，因为句子里说“必须” 师：能给“必须”换个词吗？意思一样的。（贴词卡） 

生2：一定 

师：把“一定”代到句子里读一读. 

生2：不过，要想睡上一个安稳觉，航天员一定（要）把自己绑在睡袋里。 

师：真能干！加上“要”句子更通顺了。 

生3：“肯定” 

师：把“肯定”代到句子里读一读 

生3：不过，要想睡上一个安稳觉，航天员肯定（要）把自己绑在睡袋里。 

师：是呀，表示“一定”、“肯定”我们也可以用上今天新学的词语—

生齐读：必须 

师：航天员睡觉时一定、肯定要把自己绑起来，多有趣呀？谁来读读这个句子？ 

（指名读—齐读）

师：不然，—— 

生4：翻一个身，就会飘到别处去了。 

师：如果不把自己绑在睡袋里，会飘到哪里去呀？老师给大家带来一段神九航天员在太空中的生活视频。 

生5：会飘到厨房去，碰到东西。 

师：航天员一下就惊醒了。 

生6：会碰到宇宙飞船的顶上。 

师：这样，航天员还能睡得踏实吗？ 

生齐读：睡不踏实 

师：课文里说，这样航天员就睡不了— 

生齐读：安稳觉。 

师：难怪航天员必须把自己绑起来，这样才能睡个—— 

生齐读：安稳觉 

师：让我们连起来把第一段读好，读出有趣来。 

生齐读 

师：刚才我们一句一句读懂了第2自然段，现在请小朋友自己读读第3自然段，你又觉得哪个句子写得特别有趣呢？

生1：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 

师：在生活中，我们喝水的时候，如果把普通的杯子倒过来，会发生什么事情呀？         生1：水会倒出来。 

师：可是，在宇宙飞船里，如果用普通的杯子——

生1：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 

生2：“航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。”我从来没有见过带吸管的塑料杯。 

生3：我们只有喝饮料的时候才用带吸管的塑料杯。 

师：可是，航天员喝水时必须使用。 

生4：带吸管的塑料杯. 

师：是呀，在宇宙飞船里喝水和我们在地球上喝水完全不一样。 

生齐读：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 

师：那是因为—— 

生齐读：在宇宙飞船里，水失去了重量。 

师：请男女生合作着读读这两个句子，男生读表示有趣现象的句子，女生读表示原因的句子。 

男生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 

女生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。

师：男女生换着来读读。 

女生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 

男生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。 

师：难怪— 

生齐读：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 

师：这个“得”还可以换成我们刚刚学过的一个词语—— 

生1：必须、一定、肯定 

师：同一个意思，可以用不同的词语来表达，祖国的语言文字可真丰富。我们一起来读读这个句子。 

生齐读     

师：究竟是什么原因使水失去了重量呢？ 

生2：水在太空中失去了地心引力，所以会失去重量。 

师：你是怎么知道的？ 

生2：看课外书。 

师：看课外书是获取知识的一个好方法。上学期，我们还学过一篇课文，叫做地球— 

生齐读：《地球爷爷的手》 

师：对了，今天地球爷爷也来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。

小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。 

失重会给航天员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮航天员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水……失重也让太空生活变得很有趣哦！ 

师：这下听明白了吗？ 

生：听明白了。 

师：地球爷爷的话里还藏着很多我们今天新学的词语，一起读读。 

生齐读词语 

师：生字宝宝从词语中跑出来了，还能读吗？ 

生开火车读生字卡片 

师：拿起小手，跟着老师写 

生练写—指名反馈、点评 

师：对照对照自己写的字，在右边再写一个，争取比第一个写得漂亮。 

生继续练写。 

师：小朋友们，通过这节课的学习我们知道宇航员在太空中睡觉，必须使用—— 

生齐读：有绑带的睡袋。 

师：在太空中睡觉，必须使用——

生：带吸管的塑料杯。

师：宇航员在太空中生活还有趣在哪里呢？我们下节课继续学习。下课！