沪科版八年级全册第二节 长度与时间的测量精品ppt课件

设计说明

本节课主要介绍测量的概念，国际单位制中长度和时间的基本单位，并通过操作活动，练习测量长度和时间。长度和时间的测量是生活中最常见的测量，也是物理学研究和学习中最重要的测量。学习长度和时间的测量，是学习其他物理量测量的基础。

在介绍长度和时间的测量时，都是按照先确定单位作为比较的标准，然后介绍单位的换算关系，再介绍常见的测量工具，最后通过活动练习使用刻度尺和计时工具。这符合物理学中对物理量进行定量测量的过程：先根据要测量的物理量的实际情况确定合适的标准量，作为比较的依据，然后根据这个标准制造（或选择）测量工具，再用测量工具进行测量。这个程序不仅适用于长度和时间的测量，而且适用于其他物理量的测量。认识到这些，对学生学习其他物理量单位的确定、测量工具的原理、制作和使用，都有重要的意义。另外，在长度测量中，还简单介绍了测量的误差和减小误差的方法。

有关长度和时间测量的内容，学生在日常生活中虽然可能遇到过，但生活中的测量常常比较粗略，不够规范，而教材中则是训练学生规范地进行测量的操作技能，培养严谨求实的科学态度。

教学目标

【知识与技能】

1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。

2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。

3.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。

4.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。

【过程与方法】

1.领会测量的实质是定量比较，知道要测量一个物理量，首先要确定一个标准量作为单位。

2.经历使用刻度尺和计时工具进行测量的过程。

【情感、态度与价值观】

通过对周围生活中长度和时间的测量，培养严谨求实的科学态度。

重点难点

教学重点

长度和时间的单位和测量。

教学难点

理解测量是一种以一定的标准量（单位）为依据的定量比较。由于与学生的日常生活经验不完全一致，如何规范地观察和使用刻度尺，也会成为学习的难点。

教学方法

实验观察法、讲解讨论法、启发诱导、活动体验。

教具、学具

刻度尺、卷尺、游标卡尺、手表、机械停表等。

授课时数

2课时

第1课时  长度的测量

教学过程

导入新课

同学们请闭上眼睛，现在老师利用停表给出一段时间，请同学们估测一下这段时间有多长。

同学们估测的结果不一样说明了什么问题？要想得到准确的结果就需要用仪器进行测量。下面让我们一起来学习第二章运动的世界第二节长度与时间的测量。

讲授新课

一、测量单位

1．测量的意义：

观察如图所示的甲乙两幅图片，并回答下列问题：两条紫色的横线变弯了吗？两条橙色的竖线哪一段长？我们的感觉可靠吗？

甲                                     乙

【师生总结】

两条紫色的横线没有变弯；两条橙色的竖线一样长；凭感觉是不可靠的,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器来进行测量。

2．测量单位：

【提出问题】

传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？

【教师总结】

要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准。

【提出问题】

我们用什么作为比较某个物理量的标准呢？

【教师总结】

（1）国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制单位。

（2）在国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m。时间的基本单位是秒，符号是s。

（3）不同单位之间的换算关系：

长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其他单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。

1 km＝ m

1 m＝10 dm＝ cm＝ mm＝ μm＝ nm。

时间的单位除基本单位秒之外，还有比秒大和比秒小的其他单位：时（h）、分 （min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等。

1 h＝60 min    1 min＝60 s   1 s＝ ms   1 s＝ μs

二、测量活动

1.长度测量工具

【提出问题】

请同学们列举出在日常生活中有哪些长度测量工具？

【学生总结】

刻度尺、三角尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

2．选择量程和分度值合适的测量工具

【教师点拨】

在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。

【牛刀小试】

例如：现有卷尺（分度值1 cm）和游标卡尺（分度值0.1 mm）根据需要选择测量下述物体所用的工具：

（1）测量跳远长度需用_________。

（2）测量铜丝的直径需用_________。

3.实验探究：用刻度尺测量长度

【自主学习】

学生阅读教材，并完成下列问题

（1）会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程和分度值。

本刻度尺的量程是____________cm，分度值是___________。

（2）会放：刻度尺要放正。有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

上述三种摆放方法中，哪种方法是正确的，哪些方法是错误的，错误的原因是什么？

（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。

当眼睛处在、、中的哪一个位置进行读数是正确的？

（4）读数：读数时，要估读到分度值的下一位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。

请你读出甲图和乙图中所用刻度尺的分度值分别为__________和____________。甲乙两物体的长度分别为____________和___________。

甲                       乙

（5）多次测量取平均值

【实验探究】

使用刻度尺测量物理课本的长度和宽度，并将测量结果填入下表。

课堂小结

板书设计

第二节  长度与时间的测量

第1课时  长度的测量

一、测量单位

1．测量的意义：

凭感觉是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来进行测量。

2．测量单位：

（1）在国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m。时间的基本单位是秒，符号是s。

（2）不同单位之间的换算关系：

1 km＝ m

1 m＝10 dm＝ cm＝ mm＝ μm＝ nm

二、测量活动

1．测量工具：刻度尺。

2．选择量程和分度值合适的测量工具。

3．实验探究：用刻度尺测量长度。

（1）会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程和分度值。

（2）会放：刻度尺要放正：有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。

（4）读数：读数时，要估读到分度值的下一位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。

（5）多次测量取平均值。