初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响综合训练题

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响综合训练题，共6页。

知识点1 探究酸雨对生物的影响
1.酸雨：正常雨水的pH不小于 ，pH小于 的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的 造成的。
2.模拟探究酸雨对种子发芽的影响：
(1)提出问题： ?
(2)作出假设：
。
(3)材料用具：小麦种子(或其他种子)、烧杯、培养皿、纱布等。
(4)实施计划：
①用 和 配制实验用的“模拟酸雨”。
②取A、B两个烧杯，A烧杯中放入若干粒小麦种子，加入一定量的“模拟酸雨”，B烧杯中放入等量且相同的小麦种子，加入等量的清水，然后均放在30 ℃下浸泡一天。
③取多个培养皿均分为甲、乙两组，在底部铺上两层吸水纸，分别滴加适量清水、“模拟酸雨”，再分别在甲、乙两组吸水纸上放上用清水、“模拟酸雨”浸泡过的种子，然后均放在温度为15 ℃的培养箱中培养。
④每天定时观察并记录种子萌发的情况，统计发芽率。
(5)预测实验结果：_____________________________________________________________。
(6)得出结论： 。
3.酸雨的危害：酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊 ，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的 ，严重时使成片的植物死亡；酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至伤害人的皮肤和黏膜。
4.控制酸雨的根本措施：通过 ，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
知识点2 其他环境污染对生物的影响
5.和酸雨一样，水污染、大气污染、固体废弃物污染等也会对包括人类在内的生物造成危害。例如，排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过 积累，最终危害人体健康。
易错辨析
形成酸雨的气体和造成温室效应的气体
酸雨主要是煤、石油等燃料燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物等进入大气中，与大气中的水蒸气结合形成的。温室效应“罪魁祸首”是二氧化碳。
思维拓展
温室效应
温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，即太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据推测，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23 ℃，而实际地表平均温度为15 ℃，说明温室效应使地表温度提高了38 ℃。
【基础巩固】
知识点1 探究酸雨对生物的影响
1.下列关于酸雨的描述，错误的是( )
A.大量燃烧煤和石油，可形成酸雨
B.pH小于6.5的雨水被称为酸雨
C.酸雨能影响种子的萌发和农作物的生长
D.酸雨能腐蚀建筑物和雕塑
知识点2 其他环境污染对生物的影响
2.当前环境问题越来越严重，全球性的大气污染主要表现在( )
A.酸雨、温室效应增强、生物入侵
B.温室效应增强、臭氧层破坏、乱砍滥伐
C.酸雨、温室效应增强、臭氧层破坏
D.温室效应增强、臭氧层破坏、塑料垃圾
3.在下列事例中，通过食物链而引起的生态危机是( )
A.酸雨危害植物
B.温室效应威胁冰川
C.汞、镉等有毒物质在生物体内的积累
D.臭氧层出现空洞导致某些疾病的发生
【能力提升】
1．【天津和平区期末】酸雨的pH值一般( )
A．大于8 B．等于7 C．等于6 D．小于5.6
2.下列关于环境污染及原因描述错误的是( )
A.温室效应：大量使用氟利昂等物质
B.酸雨：二氧化硫等酸性气体排放过多
C.水污染：工业废水和生活污水随意排放
D.土壤污染：一些重金属和残留的农药
3.[2022·江苏苏州]某研究小组为了研究水体pH对水生动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示(其中pH表示水体酸碱度，pH=7表示中性，pH<7表示酸性，数值越小，酸性越强)。依据表中信息，下列有关判断错误的是( )
注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活。
A.水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B.牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
C.水体pH为5.0时比6.3时更适合上述生物生存
D.水体pH的降低会对水生动物的生存产生影响
4.塑料灾难造成的“白色污染”已经延伸到地球的每个角落。下列说法不利于解决“白色污染”问题的是( )
A．尽量少用或不用塑料袋 B．对废旧塑料回收再利用
C．研制更加便宜的可降解塑料制品 D．焚烧塑料垃圾
5.某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”，进行如下实验。
(1)A组和B组以及A组和C组分别是一组对照实验，变量都是 ，对照组都是
组。
(2)若要探究“酸雨酸性的强弱对小麦种子萌发的影响”，可选择 两组作为一组对照实验。
(3)根据A、B、C三组实验结果，可得出结论：酸雨对小麦种子萌发有 作用，
越强，抑制作用越大。
pH
6.5~7.0
6.0~6.5
4.5~6.0
3.0~4.5
溪红点鲑
√
√
×
×
小口黑鲈
√
√
×
×
黑头呆鱼
√
×
×
×
牛蛙胚胎
√
√
√
×
小龙虾
√
√
×
×
培养皿
小麦种
子数量
种子所处环境
萌发
数
A组
100粒
定时喷洒清水(pH=7)
置于25 ℃橱柜中
90粒
B组
100粒
定时喷洒pH=5.5的“模拟酸雨”
置于25 ℃橱柜中
75粒
C组
100粒
定时喷洒pH=4的“模拟酸雨”
置于25 ℃橱柜中
0粒
参考答案
【自主预习】
知识点1 探究酸雨对生物的影响
1.酸雨：正常雨水的pH不小于 ，pH小于 的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的 造成的。
2.模拟探究酸雨对种子发芽的影响：
(1)提出问题： ?
(2)作出假设：
。
(3)材料用具：小麦种子(或其他种子)、烧杯、培养皿、纱布等。
(4)实施计划：
①用 和 配制实验用的“模拟酸雨”。
②取A、B两个烧杯，A烧杯中放入若干粒小麦种子，加入一定量的“模拟酸雨”，B烧杯中放入等量且相同的小麦种子，加入等量的清水，然后均放在30 ℃下浸泡一天。
③取多个培养皿均分为甲、乙两组，在底部铺上两层吸水纸，分别滴加适量清水、“模拟酸雨”，再分别在甲、乙两组吸水纸上放上用清水、“模拟酸雨”浸泡过的种子，然后均放在温度为15 ℃的培养箱中培养。
④每天定时观察并记录种子萌发的情况，统计发芽率。
(5)预测实验结果：_____________________________________________________________。
(6)得出结论： 。
3.酸雨的危害：酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊 ，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的 ，严重时使成片的植物死亡；酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至伤害人的皮肤和黏膜。
4.控制酸雨的根本措施：通过 ，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
【答案】5.6 5.6 酸性物质 酸雨对种子发芽有影响吗 酸雨对种子发芽有影响(或酸雨对种子发芽没有影响) 食醋 清水 甲组种子(清水浸泡过的种子)发芽，乙组种子(“模拟酸雨”浸泡过的种子)不发芽 酸雨对种子发芽有影响 酸化 芽和叶 净化装置
知识点2 其他环境污染对生物的影响
5.和酸雨一样，水污染、大气污染、固体废弃物污染等也会对包括人类在内的生物造成危害。例如，排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过 积累，最终危害人体健康。
【答案】食物链
易错辨析
形成酸雨的气体和造成温室效应的气体
酸雨主要是煤、石油等燃料燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物等进入大气中，与大气中的水蒸气结合形成的。温室效应“罪魁祸首”是二氧化碳。
思维拓展
温室效应
温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，即太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据推测，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23 ℃，而实际地表平均温度为15 ℃，说明温室效应使地表温度提高了38 ℃。
【基础巩固】
知识点1 探究酸雨对生物的影响
1.下列关于酸雨的描述，错误的是( B )
A.大量燃烧煤和石油，可形成酸雨
B.pH小于6.5的雨水被称为酸雨
C.酸雨能影响种子的萌发和农作物的生长
D.酸雨能腐蚀建筑物和雕塑
知识点2 其他环境污染对生物的影响
2.当前环境问题越来越严重，全球性的大气污染主要表现在( C )
A.酸雨、温室效应增强、生物入侵
B.温室效应增强、臭氧层破坏、乱砍滥伐
C.酸雨、温室效应增强、臭氧层破坏
D.温室效应增强、臭氧层破坏、塑料垃圾
3.在下列事例中，通过食物链而引起的生态危机是( C )
A.酸雨危害植物
B.温室效应威胁冰川
C.汞、镉等有毒物质在生物体内的积累
D.臭氧层出现空洞导致某些疾病的发生
【能力提升】
1．【天津和平区期末】酸雨的pH值一般( D )
A．大于8 B．等于7 C．等于6 D．小于5.6
2.下列关于环境污染及原因描述错误的是( A )
A.温室效应：大量使用氟利昂等物质
B.酸雨：二氧化硫等酸性气体排放过多
C.水污染：工业废水和生活污水随意排放
D.土壤污染：一些重金属和残留的农药
3.[2022·江苏苏州]某研究小组为了研究水体pH对水生动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示(其中pH表示水体酸碱度，pH=7表示中性，pH<7表示酸性，数值越小，酸性越强)。依据表中信息，下列有关判断错误的是( C )
注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活。
A.水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B.牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
C.水体pH为5.0时比6.3时更适合上述生物生存
D.水体pH的降低会对水生动物的生存产生影响
【解析】根据题表数据可知，酸性越强，题述生物越不易存活，所以水体pH为 5 .0时比 6 . 3 时更不适合题述生物生存，C项错误。
4.塑料灾难造成的“白色污染”已经延伸到地球的每个角落。下列说法不利于解决“白色污染”问题的是( D )
A．尽量少用或不用塑料袋 B．对废旧塑料回收再利用
C．研制更加便宜的可降解塑料制品 D．焚烧塑料垃圾
5.某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”，进行如下实验。
(1)A组和B组以及A组和C组分别是一组对照实验，变量都是 ，对照组都是
组。
(2)若要探究“酸雨酸性的强弱对小麦种子萌发的影响”，可选择 两组作为一组对照实验。
(3)根据A、B、C三组实验结果，可得出结论：酸雨对小麦种子萌发有 作用，
越强，抑制作用越大。
【答案】酸雨 A B、C 抑制 酸性
pH
6.5~7.0
6.0~6.5
4.5~6.0
3.0~4.5
溪红点鲑
√
√
×
×
小口黑鲈
√
√
×
×
黑头呆鱼
√
×
×
×
牛蛙胚胎
√
√
√
×
小龙虾
√
√
×
×
培养皿
小麦种
子数量
种子所处环境
萌发
数
A组
100粒
定时喷洒清水(pH=7)
置于25 ℃橱柜中
90粒
B组
100粒
定时喷洒pH=5.5的“模拟酸雨”
置于25 ℃橱柜中
75粒
C组
100粒
定时喷洒pH=4的“模拟酸雨”
置于25 ℃橱柜中
0粒