人教版六年级下册第四单元——口语交际《即兴发言》【PPT+教案】

口语交际:即兴发言

  本次口语交际是即兴发言,旨在引导学生能够交际场合和对象,围绕某个交际话题快速组织语言,有条理地发言。“即兴发言”在日常生活中运用广泛,对学生的应变能力、表达能力都提出了较高的要求,对提高学生的口语交际能力有着重要意义。

  能根据场合、对象等,稍做准备,做即兴发言。

  1.教师可先出示一些即兴发言的事例,引导学生在轻松有趣的情境下展开学习,激发学生的兴趣。

  2.从教材情境切入,让学生进入情境体验角色,引导学生在实践过程中关注场合和对象,说得体的话。

  3.教师应事先准备一些即兴发言的题目,让每位学生都有即兴发言的机会,可将小组练习和班级展示有机地结合起来。

  4.在日常的学习生活中,教师可以多给学生提供机会,让学生在真实的情境交往中,锻炼与人交往的能力,大胆表达。

1.学生搜集即兴发言口语交际的话题。

2.制作本课课件。

 1课时

  能根据场合、对象等,稍做准备,做即兴发言。

一　激发兴趣,导入新课

教师课件出示校园电视台的采访视频。

1.学生一边观看视频,一边想视频中的采访对象是如何发言的?

2.通过这段采访视频,我们知道对于采访中个人的发言都是临场发挥的,事先没有准备, 像这样的发言就叫即兴发言。

3.你有过类似的发言经历吗?谈一谈你当时的感受。

4.今天这节课我们就一起走进口语交际,学习怎样根据场合和对象进行即兴发言。

以贴近学生生活的事例,增强学习内容的亲切感,激发学生表达的兴趣。

1.班级举行“珍惜粮食,拒绝浪费”主题班会, 主持人临时请你说一说,平时你是怎样珍惜粮食,拒绝浪费的?你想如何表达自己内心的想法?

2.像这种预先没有准备而当众讲话就叫作“即兴发言”。 那么应该如何快速地做好即兴发言呢?这节课我们就来学习口语交际——即兴发言。

由情境导入,激发学生的兴趣,从而引出交际话题——即兴发言。

二　出示教材提供的情景,感知即兴发言

　　  1.教师课件出示教材中的情境:班里来了新同学,班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。谁能代表老师和全班同学向新同学表示欢迎,说上几句?

  预设:

 (1)同学,欢迎你加入我们这个积极阳光、充满活力、团结向上的集体,如果你有什么问题或遇到什么困难,我们大家都会热心地帮助你。

  (2)欢迎你,新同学。在这里,你会遇到和蔼、负责的老师,会遇到热心、勤奋的同学, 在这里你会感受到家的温暖。

可以从他们的仪态、吐字等方面进行评价。

  2.师:这几位同学说得都不错,表达了我们对新同学的欢迎。谁来对他们的发言做下评价?

  3.同学们,即兴发言没有预先准备又受时间限制,所以我们能表达的内容有限,那么欢迎新同学时,我们应该从哪些方面来即兴表达呢?

4.教师引导学生进行总结:

(1)班级情况简介。(2)班级氛围简介。(3)学生情况简介。

  5.教师课件出示口语交际的方法指导, 学生读发言指导,总结如何进行即兴发言。

通过学生的即兴发言,总结欢迎新同学时可能涉及的方面,感知即兴发言,再读发言指导,明确本次口语交际的具体要求,为下面的即兴发言做好铺垫。

三　小组合作,进行即兴发言

　　1.教师课件相继出示教材剩余四个话题,学生读四个话题。

2.师:你对哪个话题最感兴趣?请举手示意选择同一话题的同学四五个人组成一个小组,共同讨论。

3.学生开始练习试讲。

4.指名上台试讲。教师指导学生点评:仪态、语言、声音,围绕这个主题具体讲了哪些内容?从哪些方面讲的?

  5.讲完后引导学生评价,教师小结。

  师:同学们,我们在发言的时候要做到有内容有条理,如果要真正打动别人,语言还要有一定的感染力。下面我们的即兴发言进入“个人风采展示”环节,课前老师让同学们搜集了一些话题。(课件出示话题)

6.选择一个话题做即兴演讲。

课件出示即兴发言的访谈节目的精彩片段,旨在让学生感受即兴发言形式的多样化,同时更直观地感受到真正能打动人的演讲,为接下来的“个人风采展示”提供示范。

此次评价侧重于个人魅力的展示。如知识丰富,语言有激情,配上动作,充满自信。

四　复习巩固,布置作业

　　 选择一个你喜欢的交际话题,做一段即兴演讲。

口语交际:即兴发言

(1)根据场合对象想想要讲哪几点,先讲什么,后讲什么,哪一点要多讲几句,以此打好腹稿。

(2)把自己想要表达的意思逐条说清楚。

(3)语气要自然,态度要大方。

口语交际课是实用性很强的课程,目标是让学生习得生活本领, 锻炼语言的表达能力。

在本节课的教学中,我首先让学生明白了什么是即兴发言,为什么要做即兴发言,重点是怎样去完成即兴发言。在此基础上层层推进, 我创设了学生经常见到的场景,让学生在教师的引导下进入角色,快速打好腹稿,然后进行即兴发言。发言后进行评议, 让学生明白即兴发言配上适当的肢体语言、表情等,会更有感染力。与此同时,我还注重学生说话礼仪和良好的表达习惯的培养。总而言之,本次口语交际, 学生都能积极参与课堂互动,教学效果还是比较满意的。另外,通过本节课的教学,还培养了学生的观察力、合作力和表现力,以及学生倾听与表达的习惯。

老师们、同学们:

  大家好!

  今天我给大家演讲的是《好习惯是学习和生活的重要保障》。

  大家知道习惯是什么吗?习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。当我们的命运面临抉择时,往往是习惯帮我们做出决定。有位名人曾说,习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生,好的习惯是学习和生活的重要保障。

我们的父母为了能给我们更好的生活,每天忙忙碌碌。如果我们能够养成良好的学习和生活习惯,少让他们操点心,我们的家庭是多么的幸福快乐。我们的校园、教室里每天都有很多老师、同学在辛勤地劳动,当你随手扔下一片纸、一个塑料袋的时候,想到过他们的辛劳吗?把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去,只是举手之劳,这说到底是个习惯问题。如果人人都养成好习惯,校园一定会更加清洁、美丽。

  我们应当不懈地培养好习惯,用我们的优秀行为感染周围的人,影响周围的人。同学们,在今后的生活中,让我们习惯性地去学习,去生活,习惯性地去认真做事情。当你养成了好习惯,我们的学习和生活就有了保障。