小学语文人教部编版六年级下册15 表里的生物教案

这是一份小学语文人教部编版六年级下册15 表里的生物教案，共4页。教案主要包含了初读课文，扫清障碍，精读理解，品读体味，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.猜谜语：兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
（打一生活物品），钟表。
2.师：表里面有什么东西？里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课：表里的生物。
3.师：本课是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？你课下搜集关于他的资料了吗？（学生交流，教师补充）
冯至(1905—1993)，中国诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。
二、初读课文，扫清障碍
师：请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。
2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。
生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。
出示生字。
出示词语：
机器 钟楼 洪亮 盲人 坚硬 清脆 单调 请求
加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀
（个别读，指名读，全班读）
3.再次默读全文，联系课题。填一填。
课文先写______________，然后写___________________最后写___________________。
师：提示阅读方法：边读边思考，适当圈点勾画。
课文主要写了一件什么事？
提示：主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。
学生口头“填一填”。
课件出示：课文先写“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发
出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物，然后写一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴，最后写“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子。
4.师：把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。
提示：（1）小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。（2）一次父亲亲手拨开表盖让作者看，他被表里的世界迷住了。（3）父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”。作者证实了自己的猜测。（4）作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。
三、精读理解，品读体味
1.师：学生自由读课文。思考：表内的世界是怎样的？有什么特别之处？在文中找出相关的语句。
提示：“表里的生物”的特别之处：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
2.师：课文中用了大量的心理描写，画出来做好批注，小组讨论谈谈体会。
生1：：父亲说“不许动”，表里边会是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
引导体会：这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。文章中还有多处这样的文字，将心理描写夹杂在叙事之中：
生2：我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
生3：我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
教师点拨：作者就像在与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。指导学生在体会的基础上读好句子，读出儿童的好奇和天真。
3.师：读了上面的几个句子，你觉得“我”是个怎样的孩子？
提示：“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
4.师：从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
②不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。
（1）师：从第1句话中你能体会到什么？
生：因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦
（2）师：从第2～4句话中你能体会到“我”的什么特点？
生：从第2句话中可以看出“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。
从第3、4句中可以体会到“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。
四、拓展延伸，布置作业
1.拓展延伸。
全自动机械表工作原理
技术原理：手表运走能量靠的是发条的弹力提供的，当上满发条时，它的力矩较大，随着手表的运走，发条的发松，它的力矩也逐渐减小。手表从上紧发条到24小时这段时间，它的力矩输出是平稳的，此时走时也比较精确，误差小。而超过24小时以后，发条力矩会急骤下降，走时误差增大。为确保手表走时更准确，所以要每天定时上满发条。
主要特点：全自动机械表不用电池，有些是带手动上发条的，有些不带，但还是有手动上发条的最好。一般在发条上满的情况下可以连续运行30小时左右，看机芯而定。老年人和常坐办公室以及运动少者最不适宜佩戴此类手表，在这种情况下，建议佩戴者定期给手表手动上弦。自动机械表在常温下，24小时误差在±45秒者为正常误差。因自动机械表须靠手臂的摆动而自动上弦，所以每天必须配戴八小时以上，才能确保计时准确。
2.师：作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？
提示：“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，“我”明白了钟表的原理，于是不说了。
3.引导交流：作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝。你是否也有过这样的经历？
4.布置作业：请你学习作者边叙事边抒情的方法，写一写你童年的经历。