这是一份小学英语Unit 1 Jobs精品教学设计，共2页。

教学目标
能在情景中询问、说出某人的职业。
能读懂介绍他人职业的语段。
能学唱本单元的歌谣。
教学重点
在情景中询问、说出某人的职业。
读懂介绍他人职业的语段。
教学难点
读懂语篇的主要内容。
教学准备
课件、音频
教学策略
根据任务型的学习理念，我采用了体验式与活动式相结合的教学方法，积极创设语言环境，利用各种情景操练单词，句型.因为真实的语言环境方可实现语言的交际目的。在创设情景的同时，我还设计了大量有效的活动形式，让学生由始至终保持学习的热情和高度的参与性。
教学建议
Get Ready
(1) 师生分角色表演故事。逐一出示故事中的主要插图，教师扮演Mcky，学生扮演其他角色。
T: Dear children, let’s act ut the stry. I am Mcky. Yu are his friends.
(2) 让学生四人一组，看故事主要插图，练习对话。
(3) 组织“头脑风暴”的游戏。用PPT呈现各种工作场所，让学生说一说相应的职业，教师将单词卡片贴在黑板上。出示职业图片，让学生匹配图片和单词。
Let’s Chant
(1) 先让学生观察歌谣插图，猜一猜歌谣的内容。
T: Please lk at the pictures carefully. Can yu guess what the chant is abut?
教师播放歌谣，引导学生结合插图说一说歌谣的大意。
T: What d yu knw abut the chant?
教师播放歌谣，让学生听歌谣，鼓励学生用动作配合歌谣。
学生分组练习，学唱歌谣。可以请几名学生随着韵律边说边做动作。
可以准备不同职业人物和工作场所的图片，引导学生尝试改编歌谣。
T: Lk, there are mre pictures. Can yu make a new chant?Let’s Find Out
采用问答方式，让学生说一说他们父母的职业。
T: What des yur father d? What des yur mther d?
(2) 引导学生看这一板块的插图，读一读人物对话。告诉学生接下来他们要相互调查父母的职业。
(3) 请一位学生和教师一起做示范，教师提问，学生回答。教师借用投影设备展示利用表格记录的过程。
(4) 把学生分成两人一组做采访游戏。
(5)请几组学生展示、汇报他们的调查情况。
Let’s Read
(1) 让学生先看这一板块的图，说一说阁中的人物是谁，猜一猜这些人物与旁边的小男孩是什么关系。
(2) 让学生安静地阅读，找出小男孩叫什么。
(3) 再次引导学生阅读，关注Jack的家人分別是什么职业。
(4) 让学生看页面下方的内容，将人物和文字连线。
(5) 可以引导学生介绍Jack的一家人和他们的职业。
设计意图：
开放性问题的设计能活跃学生的思维，生成许多意想不到的精彩，使交际语言更加丰富、鲜活。开放性问题适合各层次的学生，成绩好的学生可在这里展示其丰富的词汇，学困生也能找到自己的表达方式。