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小学湘少版Unit 9 It's a mouth公开课教案及反思
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这是一份小学湘少版Unit 9 It's a mouth公开课教案及反思，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【教学目标】
I.语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词hmewrk, right, wrng;能听懂、会说、认读100以内的英文数字.
2．句型:能用“Frty and twenty is sixty.”这类句型做加法;能用“Is this right?”询问答案对错.
II.应用目标:
1．能听懂、会说“Please think again.”.
2．能用英语表达一百以内的加法.
3．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词hmewrk, right, wrng;能用英语说出一百以内的数字,并能用英语表达一百以内的加法.
2．难点:区别十几与几十,如“fifteen”与“fifty ”,“sixteen”与“sixty”等;找到数字几、十几、几十之间的规律,如six, sixteen, sixty;但要注意几组特殊的单词:tw, twelve, twenty; three, thirteen, thirty; fur, furteen, frty; five, fifteen, fifty.
【教学准备】
用于新授单词的图片、数字卡片、教学图片、教学音频等.
【教学过程】
Step 1热身/复习(Warm-up/ Revisin)
I.Greetings
II.Revisin:心有灵犀.
教师写出单词首字母,学生猜是哪个单词,如:
T: S.
S1: Skirt.
T: Please think again.
S2: Scarf.
T: Please think again.
S3: Scks.
T: Please think again.
S4: Sweater.
(在本课时的教学中,从学生一开始回答问题,教师就可输入句型:Please think again.)
III.Free talk: What's yur lucky number? 你的幸运数字是多少?
Step 2新课呈现(Presentatin)
I. New wrds
1．呈现本课主题“It's ne hundred.”.
2．播放视频,学生边看边学.
（1）教师提问:Miss Li在做什么?在检查学生的家庭作业,引出单词:hmewrk.
（2）谁做对了?谁做错了?引出单词:right, wrng.
（3）你记住了哪几个数字?
3．英语数字学习.
（1）教师和学生一起数20以内的数字,边数边板书20以内的数字.
（2）板书:
tw twelve twenty
three thirteen thirty
fur furteen
five fifteen
six sixteen
seven seventeen
eight eighteen
nine nineteen
教师接着数20至30的英文数字,慢慢地数,让学生找到规律,跟着一起数.
（3）带读tw, twelve, twenty 和three, thirteen, thirty,学生找规律,推测后面的整十数字.
（4）强调数字中几组特殊的词,进行听音训练,加强学生对“-teen”与“-ty”的辨别能力.
4．词汇操练
（1）利用录音的地道发音带读.
（2）数数游戏:全班同学一起参与,按照座次每人数一个数字,遇到含4的数字则以击掌代替.
（3）神奇小眼睛:教师用课件或者数字卡片快速出示阿拉伯数字,学生读出数字.
（在游戏过程中,教师可以大量输入句型:“Is it right?”.引导学生做出回答:“Yes, it's right. /N, it's wrng.”）
II.The dialgue.
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
1．Listen and say.
不打开书,只听音.听完之后,请学生重复自己记得的句子.
2．Listen and say.
在黑板上板书算式:46+54=?请学生听完课文之后用英语说出算式.
3．Listen and learn.
句型教学:“．.. is...”
（1）学生跟读.
（2）教师给出算式,学生用英语表达.
（当有学生出错时,教师及时输入句型:“Please think again.”)
（3）听音判断:如果教师给出的算式是正确的,则重复教师的句子,如果是错误的,则说出句子:“N, it's wrng. Please think again.”
T: Fur and six is ten.
Ss: Fur and six is ten.
T: Ten and twelve is thirty.
SS: N, it's wrng. Please think again.
4．Listen and repeat.
听音,跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调.
5．Read and act.
出示课文图片,引导学生说和表演.
Step 3趣味练习(Practice)
Bing游戏:学生在纸上画好3x3的表格,教师用英语报出9个数字,学生将这九个数字随意填在表格中.教师再报出三个幸运数字,如果这三个幸运数字在同一条横线、竖线或斜线上,则赢了游戏.
例如:教师报数字88,100,24,37,52,39,91,6,50,幸运数字为37,52,100.
Step 4竞赛活动(Let's have a match)
竞赛活动:口算比赛.按照教室中的座位,将学生分为几个大组,教师给出答案,学生根据答案给出不同的算式,如:
T: Eighty-six.
S1: Eighty and six is eighty-six.
S2: Frty and frty-six is eighty-six.
S3: Fifty-ne and thirty-five is eighty-six.
在各个大组中进行竞赛,每位同学只能回答一次,所给出的算式不得与前面的同学重复,且必须在前一组同学回答完之后六秒之内站起来进行回答,时间超过该组无人回答、回答错误或算式与其他组重复则淘汰.
【作业布置】
1．听与读:听录音,朗读课文.
2．演一演:表演课文.
3．数一数:用英语数数.Teaching Tips:
就发音而言,数字十几和几十有几个不同点:第一是重音,拿“thirteen”和“thirty”来举例,thirteen的重音在“teen”上,而thirty在“thir”上;第二:长短音“teen”发长音的/i:/,而“ty”发短音的/i/;但是在实际的听力测试中,以上两个区别有时并不明显,这时候第三个区别就很重要了,“teen”的尾音有鼻音/n/,而“ty”没有.教师可在课堂上向学生强调,并多做一些听力训练.
100
88
24
39
52
6
91
50
37
50
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91
100
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【第一课时】
【教学目标】
I.语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词hmewrk, right, wrng;能听懂、会说、认读100以内的英文数字.
2．句型:能用“Frty and twenty is sixty.”这类句型做加法;能用“Is this right?”询问答案对错.
II.应用目标:
1．能听懂、会说“Please think again.”.
2．能用英语表达一百以内的加法.
3．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词hmewrk, right, wrng;能用英语说出一百以内的数字,并能用英语表达一百以内的加法.
2．难点:区别十几与几十,如“fifteen”与“fifty ”,“sixteen”与“sixty”等;找到数字几、十几、几十之间的规律,如six, sixteen, sixty;但要注意几组特殊的单词:tw, twelve, twenty; three, thirteen, thirty; fur, furteen, frty; five, fifteen, fifty.
【教学准备】
用于新授单词的图片、数字卡片、教学图片、教学音频等.
【教学过程】
Step 1热身/复习(Warm-up/ Revisin)
I.Greetings
II.Revisin:心有灵犀.
教师写出单词首字母,学生猜是哪个单词,如:
T: S.
S1: Skirt.
T: Please think again.
S2: Scarf.
T: Please think again.
S3: Scks.
T: Please think again.
S4: Sweater.
(在本课时的教学中,从学生一开始回答问题,教师就可输入句型:Please think again.)
III.Free talk: What's yur lucky number? 你的幸运数字是多少?
Step 2新课呈现(Presentatin)
I. New wrds
1．呈现本课主题“It's ne hundred.”.
2．播放视频,学生边看边学.
（1）教师提问:Miss Li在做什么?在检查学生的家庭作业,引出单词:hmewrk.
（2）谁做对了?谁做错了?引出单词:right, wrng.
（3）你记住了哪几个数字?
3．英语数字学习.
（1）教师和学生一起数20以内的数字,边数边板书20以内的数字.
（2）板书:
tw twelve twenty
three thirteen thirty
fur furteen
five fifteen
six sixteen
seven seventeen
eight eighteen
nine nineteen
教师接着数20至30的英文数字,慢慢地数,让学生找到规律,跟着一起数.
（3）带读tw, twelve, twenty 和three, thirteen, thirty,学生找规律,推测后面的整十数字.
（4）强调数字中几组特殊的词,进行听音训练,加强学生对“-teen”与“-ty”的辨别能力.
4．词汇操练
（1）利用录音的地道发音带读.
（2）数数游戏:全班同学一起参与,按照座次每人数一个数字,遇到含4的数字则以击掌代替.
（3）神奇小眼睛:教师用课件或者数字卡片快速出示阿拉伯数字,学生读出数字.
（在游戏过程中,教师可以大量输入句型:“Is it right?”.引导学生做出回答:“Yes, it's right. /N, it's wrng.”）
II.The dialgue.
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
1．Listen and say.
不打开书,只听音.听完之后,请学生重复自己记得的句子.
2．Listen and say.
在黑板上板书算式:46+54=?请学生听完课文之后用英语说出算式.
3．Listen and learn.
句型教学:“．.. is...”
（1）学生跟读.
（2）教师给出算式,学生用英语表达.
（当有学生出错时,教师及时输入句型:“Please think again.”)
（3）听音判断:如果教师给出的算式是正确的,则重复教师的句子,如果是错误的,则说出句子:“N, it's wrng. Please think again.”
T: Fur and six is ten.
Ss: Fur and six is ten.
T: Ten and twelve is thirty.
SS: N, it's wrng. Please think again.
4．Listen and repeat.
听音,跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调.
5．Read and act.
出示课文图片,引导学生说和表演.
Step 3趣味练习(Practice)
Bing游戏:学生在纸上画好3x3的表格,教师用英语报出9个数字,学生将这九个数字随意填在表格中.教师再报出三个幸运数字,如果这三个幸运数字在同一条横线、竖线或斜线上,则赢了游戏.
例如:教师报数字88,100,24,37,52,39,91,6,50,幸运数字为37,52,100.
Step 4竞赛活动(Let's have a match)
竞赛活动:口算比赛.按照教室中的座位,将学生分为几个大组,教师给出答案,学生根据答案给出不同的算式,如:
T: Eighty-six.
S1: Eighty and six is eighty-six.
S2: Frty and frty-six is eighty-six.
S3: Fifty-ne and thirty-five is eighty-six.
在各个大组中进行竞赛,每位同学只能回答一次,所给出的算式不得与前面的同学重复,且必须在前一组同学回答完之后六秒之内站起来进行回答,时间超过该组无人回答、回答错误或算式与其他组重复则淘汰.
【作业布置】
1．听与读:听录音,朗读课文.
2．演一演:表演课文.
3．数一数:用英语数数.Teaching Tips:
就发音而言,数字十几和几十有几个不同点:第一是重音,拿“thirteen”和“thirty”来举例,thirteen的重音在“teen”上,而thirty在“thir”上;第二:长短音“teen”发长音的/i:/,而“ty”发短音的/i/;但是在实际的听力测试中,以上两个区别有时并不明显,这时候第三个区别就很重要了,“teen”的尾音有鼻音/n/,而“ty”没有.教师可在课堂上向学生强调,并多做一些听力训练.
100
88
24
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6
91
50
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50
88
91
100
37
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6
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