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英语三年级上册Unit 9 It's a mouth公开课教案及反思
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这是一份英语三年级上册Unit 9 It's a mouth公开课教案及反思，共4页。
课题
Unit 9 It’s a muth
课型
新授课
分课时
第1课时
总课时
2课时
授课日期
教学内容
Unit 9 It’s a muth
教
学
目
标
1、能听懂、会说、认读新单词face ,hair ,nse ,muth ,ear ,eye 。
2、能听懂“I am srry . I dn’t knw .”。
3、能用 “What’s this ?”It’s a / an ...”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
4、能听懂、会说A部分的对话。
重点
能听懂、会说、认读新单词face ,hair ,nse ,muth ,ear ,eye；能用 “What’s this ?”It’s a / an ...”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
难点
指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学方法
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学单词。
出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a bk）
T: What is this?
Ss: A pencil / ruler /…
拿出teddy bear.
T: Lk! This is a teddy bear.
Step 2 Presentatin and drill
1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Lk! What is this ? This is a nse.
Ss: This is a nse.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词muth, eye, ear.
游戏——Dragn game
S1: What is this?
S2: This is a nse. What is this?
S3: This is a …
3、出示课文A部分教学挂图。
T: Wh is she? What’s she?
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they ding?
让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices
分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏——Mnkey see, mnkeys d.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Mnkey”学着做。
Step 4 Cnslidatin
1、游戏——Quick respnse
教师发出指令“Pint t yur nse…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2、家庭作业。
课堂小结
练习与作业
板书设计
学反思
第九单元
课题
Unit 9 It’s a muth
课型
新授课
分课时
第2课时
总课时
2课时
授课日期
教学内容
Unit 9 It’s a muth
教
学
目
标
1、能听懂、会说、认读face ,hair ,nse ,muth ,ear ,eye 。
2、能熟练运用“What’s this ?”“It’s a / an ...”“This is a/an...”询问或介绍头部各部位名称；会说“This is his ...”。
3、能在2-3种游戏情境中询问并介绍所谈论的头部各部位。
4、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
重点
运用“What’s this ?”“It’s a / an ...”“This is a/an...”询问和告知头部各部位名称。
难点
指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学方法
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
.Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——Glden finger
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step 2 Presentatin and drill
1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 This is a head。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。
3、游戏——Glden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
4、听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Glden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Pint t yur…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4 Cnslidatins
1、创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。
S1: Lk! Wh is he?
S2: Srry, I dn’t knw.
S1: This is Wang Ming! This is his nse! And this is his eye!
S2: Ha ,ha !
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。
4、有感情地朗读。分角色表演。
课堂小结
练习与作业
板书设计
教学反思
课题
Unit 9 It’s a muth
课型
新授课
分课时
第1课时
总课时
2课时
授课日期
教学内容
Unit 9 It’s a muth
教
学
目
标
1、能听懂、会说、认读新单词face ,hair ,nse ,muth ,ear ,eye 。
2、能听懂“I am srry . I dn’t knw .”。
3、能用 “What’s this ?”It’s a / an ...”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
4、能听懂、会说A部分的对话。
重点
能听懂、会说、认读新单词face ,hair ,nse ,muth ,ear ,eye；能用 “What’s this ?”It’s a / an ...”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
难点
指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学方法
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学单词。
出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a bk）
T: What is this?
Ss: A pencil / ruler /…
拿出teddy bear.
T: Lk! This is a teddy bear.
Step 2 Presentatin and drill
1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
T: Lk! What is this ? This is a nse.
Ss: This is a nse.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词muth, eye, ear.
游戏——Dragn game
S1: What is this?
S2: This is a nse. What is this?
S3: This is a …
3、出示课文A部分教学挂图。
T: Wh is she? What’s she?
Ss: She is Miss Li, an English teacher.
T: What are they ding?
让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices
分小组练习课文A部分。分角色表演。
游戏——Mnkey see, mnkeys d.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Mnkey”学着做。
Step 4 Cnslidatin
1、游戏——Quick respnse
教师发出指令“Pint t yur nse…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2、家庭作业。
课堂小结
练习与作业
板书设计
学反思
第九单元
课题
Unit 9 It’s a muth
课型
新授课
分课时
第2课时
总课时
2课时
授课日期
教学内容
Unit 9 It’s a muth
教
学
目
标
1、能听懂、会说、认读face ,hair ,nse ,muth ,ear ,eye 。
2、能熟练运用“What’s this ?”“It’s a / an ...”“This is a/an...”询问或介绍头部各部位名称；会说“This is his ...”。
3、能在2-3种游戏情境中询问并介绍所谈论的头部各部位。
4、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
重点
运用“What’s this ?”“It’s a / an ...”“This is a/an...”询问和告知头部各部位名称。
难点
指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学方法
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
.Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——Glden finger
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step 2 Presentatin and drill
1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 This is a head。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。
3、游戏——Glden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
4、听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Glden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Pint t yur…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
Step 4 Cnslidatins
1、创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。
S1: Lk! Wh is he?
S2: Srry, I dn’t knw.
S1: This is Wang Ming! This is his nse! And this is his eye!
S2: Ha ,ha !
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。
4、有感情地朗读。分角色表演。
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