初中语文人教部编版七年级上册写作 学会记事教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册写作 学会记事教案设计，共8页。教案主要包含了名家点睛，范文示例，名师点评等内容，欢迎下载使用。


学习目标
引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。
2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。
学习重难点：
1.了解记叙文的文体知识。(重点)
2.结合本单元的课文，了解把事情说清楚的记事原则。(重点)
3.学会在叙事中借助蕴含情感的词句并抓住细节来表达情感。(难点)
第二部分：课前预习
4.养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。
本单元课文《秋天的怀念》《散步》都是经典的记事文章。熟读这些课文，从中学习借鉴写作方法十分重要。
《秋天的怀念》：我双腿瘫痪不久，母亲就患了癌症。但是，为了安慰我，她从来不在我面前表现出来。她就是这样一个坚强的母亲。这样开头平淡无奇，而课文开头写“我”发脾气，母亲“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。”
作者的顺序安排就非常巧妙，人物言行描写生动。这样的开头不提母亲的病，直接写“我”发脾气，母亲安慰我。人物言行细节描写生动，能表现母亲对我的爱。下文再交代母亲的病和死亡，读者就能更进一步感受到这种爱的无比伟大和母亲的坚强。
《散步》：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
作者没有写母亲的外貌、年龄，也没有写母亲的性格、爱好、职业等等，因为这与主题无关。文中却有上面一段文字，为什么必须要有这一段文字？这里可以呼应上文“小路有意思”是真的，还可以看出母亲并不是溺爱迁就孙子。这对表达主题有利。
以上这些课文中的顺序安排和详略处理，以及人物言行描写，都是值得我们学习借鉴的。
第三部分：写作实践
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示:
可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
写作实践
【名家点睛】
题目要求给文段“添枝加叶”，就是扩写了。如何扩写？“提示”说的明明白白，“可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。”随后还有更详细的提示。我们只要按照这个提示扩写，就可以了。需要注意的是，本题并没有要求扩写多少字。我们虽然不必太在意字数，也要心中有数，不能太少了，至少也要扩写到200字以上。否则，就很难完成“添枝加叶”的任务。
1.要明确任务:题干只要求“添枝加叶”，因而不必再在叙事的波澜(譬如运用倒叙手法等)上过多费神。
2.要明确重点:通过“添枝加叶”让文段“丰满、生动一些”。这个主要指“情节丰满生动”“形象丰满生动”“情感丰满”“主题丰满”“语言生动”等。
3.要明确方法:①添加细节，如添加为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼的表现等内容;②融入感情，可以在叙事中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感。
【范文示例】
那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”…… 看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。
[教师点评]相比原先的文段，扩写后的文段写了摔跤的细节，讲了原因和受伤的程度，以及摔跤后家长的表现和我的感受。回家后，爸爸妈妈、爷爷奶奶的反应，表现了一家人对“我”的关爱。既有场面描写，也有心理描写。细节描写真实，场面生动，给人印象深刻。
以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。
提示:
1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2. 要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
【名家点睛】
这是一篇半命题作文。写好本题，一要看清题目要求，“先将题目补充完整”，“写一篇以记事为主的作文”；二要注意“提示”所给的写作建议，按照提示要求进行补题构思。同时还需要认真审题——对题目本身进行揣摩思考，确立写作内容。虽然是半命题，还是给出了一些信息。“那”是远指，只能写过去的经历；“一次”强调是具体的一次经历，要写清楚时间、地点、事件。文章主体只能写一件事（可适当简略插入他事，烘托渲染，突出主题），不能写两件以上的事。有了以上这样的思考，接下来写作文就可以了。
补充完整题目。
补题的过程其实就走选材、立意的过程。可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”“勇敢”“失望”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2.清楚、具体、生动地叙事。
“清楚”就是要让读者明白什么时间、什么地点、什么人、发生了怎样的事;“具体”就是要把事情的前因后果、来龙去脉讲明白，尤其是人物的表现(动作、语言、神态等)要描写到位;“生动’既指细节描写生动，也指情节曲折生动、语言表述生动。当然，还要有主有次、突出重点，突出“真”。
3.叙事中融入感情、恰当地抒情、议论，可以增强文章的感染力，突出文章的主题。
【范文示例】
那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。
【名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚，并且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。特别是作者讲了真话，叙了真事，其中的感情变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于 500字。
提示:
1. 家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2. 把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血
有肉，也才会让人感动。
【名家点睛】
题目要求写“在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖，亲情的可贵。”
1.题为《我们是一家人》，表明要用第一人称写作，写“我”的家庭生活，写“我”与家人的相处，不能仅仅写家人各自的特点，写自己和家人之间的美好故事，抒发感慨和领悟。
2.《我们是一家人》重在突出“家庭的温暖、亲情的可贵”。需要注意的是，家庭生活中我们经历的事情非常多，并不是随便什么事都可以写进作文中，成为好文章。一定要选择那些自己真正有感动的事，这样写出来，才能感动他人。可以写一件事，也可以写几件事，但要能突出家成员之间的和睦(譬如尊老爱幼、互相关心)、理解(譬如心有灵犀、换位思考)、团结(譬如互相加油、共渡难关)等。
3.要关注重点情节，有详有略;要写真实的生活，有生活的细节;要有情感的抒发，让人真切地感受到这确实是相亲相爱的“一家人”。作为中学生，我们的人生还不够丰富，大家经历也差不多，选材出人头地也许不太容易。这时候，我们就要想想怎么安排叙事的结构，采用怎样的语言，才能让自己的文章出彩。
【范文示例】
我们是一家人
都说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，我常常想，我们前世要积多少次的回眸才能有机会成为今天幸福的一家人！
犹记得小学时，不惹事的我因为一张椅子和同学发生了争执，推搡过程中，同学受了伤。他母亲气势汹汹的找我算帐，非要我当着全班同学的面道歉，否则对我不客气。从没见过这阵势的我感到极度恐慌，一方面害怕父母骂我，一方面又担心会被那不理智的家长狂揍一顿……父母了解事情的来龙去脉后，爸爸严肃批评了我，他说“虽然错不在你，但是动手肯定不对，每个人都得学会对自己的行为负责”。看到我被吓得瑟瑟发抖的样子，妈妈拍拍我的肩膀说：“你先去上课，我陪同学去医院，等你放学咱们再一起提着水果去同学家…….”想到因我闯祸而害妈妈顾不上吃饭，大热天来回奔波，我的眼泪刷的一下就飙了出来。妈妈示意我男儿有泪不轻弹，她说 ：“记住了，我们是一家人，有困难一起面对……”
龙应台说，你告诉我什么是家，我就告诉你什么是永恒！是啊，家是什么？是船只停泊的港湾，是鸟儿栖息的巢穴，是发生争执后，餐桌上依然热气升腾的饭菜……
永远忘不了前晚因为考试没考好，再加上阳光体育过度劳累，饭后写作业的我异常烦躁，写作业的姿势也七扭八歪的。妈妈见状，一边扶正我的作业本，一边说，注意坐姿，小心脊椎侧弯……“我的事不用你管，你不要像只苍蝇似的一天到晚瞎嗡嗡……”。我像找到了出气桶似的，一边发泄着内心的不爽，一边咚的一声关上了房门……
朦胧中，我听到妈妈啜泣着跟爸爸打电话的声音“估计逆反期到了，明早你不要给他做饭，也不要送他上学，先晾他一天……”电话那头，爸爸的声音坚定有力。惨了，又要为自己的鲁莽买单了，明早等着挨饿吧……
第二天早上，当我忐忑不安地经过厨房时，我又看到了妈妈为我忙碌的身影……难道她忘了昨天晚上我是怎么气她的，她忘了电话里爸爸怎么给他支的招儿……
家从来都不是一个讲理的地方，即便偶尔有争吵有埋怨，但却从来没有隔夜仇，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人！
第四部分：技法点拨
交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：
(1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
5．要注意锤炼语言。
学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。
第五部分：中考回应
2022年安徽省中考作文题：
初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3) 少于600字。
这三年，离我最近的那个人
时光总是把人抛，淡忘了这三年学习生活的烦恼，湮灭了这三年如诗如歌的妖娆，却总也忘不掉这三年离我最近的那个人。
那个人，总是让我一念倾城，伴着这未央的夏色，热风拂柳，轻轻吹进我微启的窗棂，慢慢把往事细细揣摩。
那个人，总是让岁月在我夏意渐深的琴弦中，不经意跳出昨日的欢愉。 十二年弹指一挥间，春夏秋冬在时光变换中周而复始的轮回。
那个人，终于孕育出春天花枝招展小姑娘那清纯如水的明媚，渲染出夏天热烈奔放小伙子映照天宇的火红，沉淀出秋天娴静端庄大家闺秀落落大方的温婉，妆扮出冬天沉沉凝重老人们镌刻时空的深思。
那个人，带我仰望苍穹，历史的金戈铁马，踏醒了长江两岸仲夏的灯火;就连那团蒲扇，也在那个人的感召下，在夏日的闷热中长满了精神，吹醒了窗外那只飘零的青鸟，不再冷眼这红尘阡陌。
那个人，时刻牵着一枝新柳，慢慢随风轻舞，带着我在清浅的四季流年中把光阴细数。好男儿志在四方，再也不需要谁在耳边低语倾诉。常年累月的耕耘，我坚信必将迎来早有花开的声音弥漫流水潺潺的山谷。学子的青春是火红的，犹如那金色火球从东方喷薄而出，款款滚动，冉冉升腾，始终要把这万道金光，泼洒于葱茏的北国南疆，照遍那喜马拉雅和长江黄河的浩瀚巍峨。
那个人，让我懂得，少年强则国强，我们当然应该拥有烈火燃烧的明媚青春。不要说，夸父逐日，那是凌云壮志执着的追求;不要说，精卫填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏图。当风为歌，吟一曲斗士出征的壮哥，不悲不亢，用顶天立地的行动，在洋溢着唐风宋韵的国度里不把时光虚度。真正的少年，从不在意一路上茕影孤独，他们用一步一个脚印的坚实，慢慢装点风景素雅的路途。
那个人让我从不眷恋烛影摇红，仰望疏帘淡月，我们用中流击水的豪情，镌刻好今生前行的脚步。时光终究要谢却春花的姹紫嫣红，但那个人的召唤，让我们用血肉之躯托起一树碧玉妆成的墨绿。青春就是一阕阕昂扬着勃勃生机的进行曲，只有勃发出与日争辉的朝气，才能凝聚力量，才能引领希望，才能让与生俱来的行囊装满一路捡起的诗句，摇曳出熠熠的金辉，演绎一曲独属于这个伟大奋进时代的轻歌曼舞。
忆往昔，母校师恩难忘，饮一杯时空悠长;看今朝，黉宇万紫千红，弹一曲时光飞度。淡忘了优雅如菊的光韵，依然记得那个人曾经与我们的相依相扶;淡忘了栉风沐雨的艰难，依稀想起那个人在青石小路上让我初心如月的脑洞顿悟。
老师，您就是这三年离我最近的那个人。