初中语文人教部编版七年级上册写作 热爱生活，热爱写作教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册写作 热爱生活，热爱写作教案设计，共8页。教案主要包含了名家点睛，范文示例，写作指导等内容，欢迎下载使用。


学习目标
1.用心观 察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2.从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3.展开联想和想象创造悠远意境。
学习重点：
1.激发学生的写作热情，增强表达信心；
2.帮助学生挖掘生活中可以写作的素材，引导学生细心观察。
学习难点：
1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力；
2.选取提炼写作素材。
学习策略：
1.借助活动激发学生的学习兴趣，指导学生观察，积累写作素材；
2.学习经典，分析并归纳写作方法；
3.写作演练，体会并落实方法。
第二部分：课前预习
热爱生活，热爱写作，知道了从生活中观察、挖掘、提炼写作素材，这还是不够的，要写好一篇作文，还要向课文学习借鉴。本单元的几篇课文都是名家名作，熟读这些课文，从中学习借鉴写作方法十分重要。比如，朱自清的《春》一文，作者使用了多种修辞手法，从不同感官角度写“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”，给人的印象就非常鲜明。“春花图”还用到虚实结合的手法，既写看到的春花，闻到的花香；又写想象，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，给人无限美好的遐想。“春雨图”中按照一定的时空顺序写，从白天写到夜晚，从城里写到乡下，条理清楚，给人印象特别清晰。
这些都是值得我们学习借鉴的，作文中要学习运用。
第三部分：写作实践
片段写作。
九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
提示:
1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感受描写出来。
【名家点睛】
题目要求写一个片段，写“九月份”秋天的景色。首先就是观察自己身边的生活，从生活中发掘写作素材。
因为是要写一个片段，所以，只要稍微认真观察，写作素材很容易找到，关键是怎么写好的问题。可以按照我们上边讲的向课文学习借鉴写作手法，进行描写。
最后，还要注意，即使是一个片段，也要注意结构完整，有条有理，尤其是不能忘了题目要求，“取一个别致的题目”。
1.仔细观察。所谓观察，不仅指用眼看，还指用耳听，用鼻闻，用手摸，用心感受。就“看”而言，既要“扫视”(全面观察)，还要“凝视”(定点细察)。
2.精选内容。在“九月份”这个“由夏入秋”的时节，变化体现在天气、花草、树木、乌兽、人们的穿戴等很多方面，不妨把观察到的变化都先记下来，再去粗取精，好中选优。
3.认真写作。描述时，要确定好中心，拟定题目，按照一定的顺序行文;要通过对具体观察对象的细致描述来表达自己的感受;可以运用对比手法来描述这些变化。
【范文示例】
恬静而豁达的秋天
入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去，秋的凉爽就来了，前一天还是炎炎夏日，第二天就是一席的凉爽，还真让人适应不过来。
一大清早，睁开眼睛，平时里被踹在角落的被子，居然裹在了身上，空气中感受到了丝丝的凉意。我觉得十分新奇，昨天天气还是那样炎热，那个神奇极了的太阳，今天却有点萎我突然觉得我告别了炎热，全身顿时有了一种舒畅的感觉，我也有点明白了，是秋天带着轻盈的脚步来到了我们的身边，悄悄地改变着世界，只不过当我发现的时候，周边已经被秋姑娘洗刷的焕然一新。
这时的风，还没有令人毛骨悚然，更不会让人瑟瑟发抖，这个时候的风，是温柔的，给人带来阵阵的清凉，我站在风中，似乎站立在悬崖边，面对着的是深不见底的谷底，呼吸悠悠来自远方，气息美好清新，又如同站立在一片空旷的原野，前方是碧蓝如洗得天空，有纯白云朵点缀哦，那是大自然的风，如此美好。呵！秋天的风，就是令人如此迷醉。说实在话，我喜欢秋天，喜欢它的所有，不知道为什么会如此喜欢它，往往只是一种感觉。
望望窗外，这时的秋天，还没有雨神的降临，没有苍凉的感觉，但是它预示着一个生命交替季节的来临，所有的生命，在这个季节将会获得丰收，又在这个季节中慢慢老去，许多的“它”将会在这个季节隐去，而很多蓬勃盎然的生命，也在这个季节中蛰伏。在这个许多生命即将归隐的季节，它是坦然的，少了春的争艳，少了夏的喧嚣，少了冬的严酷，秋天恬静而豁达，我置身在这豁达中，享受着这恬静的美。
入秋了，天转凉了，也让我体会到了美好。
片段作文。
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
提示:见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。
以下话题可供参考:
1.新的校园，新的环境
2.我是中学生了，感觉真棒
3.我的新同桌真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方。
【名家点睛】
本题要求写刚上初中的新校园、新教室、新老师、新同学、新见闻、新感受、新
想法……因此，下笔之前先确定如下几个问题：
“我要写啥？”所写的事物“有何特点？”它“新在哪里？”把这几个问题想明白，再动笔，才可能写出符合要求的作文。
为了突出新，就要和“旧”进行对比。因此，我们的作文中不管写什么题材，最好都适当运用一下对比，这样才能体现出一个“新”字。
1.新的见闻、感受和想法可能有很多，要抓住自己印象最深的一点来写(譬如“新的老师”或“新的校园”)，这样更容易写出深度。
2.写人，一般写人的容貌、穿着、举止、说过的话、做过的事，要写出人物的个性。
3.写环境，不要面面俱到，要抓住其突出特点，如“有趣”“美丽”“幽静”“奇特”等，详细描述;写见闻，具体的细节，能融入自己的感受。
【范文示例】
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来，题目自拟。不少于500字。
提示:
1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应。再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因。经过、结果。
3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
【名家点睛】
题目要求写“在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动”的事，为此，就要发掘过去的生活，从中找出印象深刻，给你很深触动的事。
1.精选内容。认真回忆，选择自己感触最深、难以忘怀的事情来写。
2.清晰叙事。叙述事情时，要交代清楚事情的时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3.抒发感想。要抒发自己的感想，比如这件事情给了你怎样的感触，对你产生了什么影响等。
【范文示例】
亲情，永远忘不了
亲情，是我永远忘不了的词，一直深深地印在我的脑海里……
亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵……
马上就要期末考试了，那天晚上我正在复习，妈妈敲门走进来说：“孩子，你别太辛苦了，小心累坏了身子，我特意炖了一碗鸡汤，给你补补脑子。”妈妈微笑着关切地说。
可是我却不领情，不耐烦地对他说：“我连复习时间都快没有了，还有时间喝东西吗？我不想喝了，拿出去吧!”我不冷不热地对她说。
“养好了精神再去考试，这难道不好吗？”妈妈依然是很温柔的语气，“喝完汤就睡吧，养好精神!”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
别人越对我好，我似乎就会厌烦他。“出去出去，你打扰我看书了!”我朝妈妈大吼，气氛一下子变得很死寂，很尴尬。
“你……你这孩子，你自己看着办吧!我不管你了!”她甩出这句狠狠的话，就立刻跑出我的房间。妈妈就像没有夹壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。听着妈妈离去的脚步声，我很懊丧、很后悔；我为什么要跟妈妈吵架？她明明是为了我好，可我却……
我准备向妈妈道歉，走到妈妈房间的门口，却听见爸爸在安慰妈妈：“你就不要伤心了，她这么做也是为了好好学习，你应该为她感到自豪呀!对吧？你以前不是盼着她这样呀？”“……不是，你是没看到她那刁蛮样，真是快把我气死了!我真后悔养她这个女儿呀!”“你看你，现在还在说气话……”
听到这里，我敲敲门就进去了，“妈妈，我……”妈妈扭头不看我。我就坐到她的身边，继续说；“妈妈，对不起，我不应该说那些话气你，这次是我错了，你原谅我好吗？”
妈妈还是不理我，这时，爸爸在旁边也替我求情：“你看，孩子都来道歉了，你还不知足呀？”妈妈是个很要强的人，也不好意思这么快就就答应了，就用爸爸当借口了：“看在你爸爸的面子上，我……原谅你了。”
“好的，谢谢妈妈!”我欢喜地对妈妈说。
“你只要以后不惹我生气就可以了。”
“没问题，放心吧!”
哈哈哈……全家笑在了一起。
点评：因为一句话，母女之间发生了冲突。一件不经意、生活中随时可见的小事，小作者却从中发现了亲情的温暖，说明小作者在平日养成了善于体验生活、思考生活的习惯，有一双善于发现美的眼睛，这一点是很值得我们学习的。
第四部分：技法点拨
“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材:
（一）从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
（二）从校园生活中选取素材
1. 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
2 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
（三）从社会生活中选取素材
1.走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变:或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
2.关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项:
1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
第五部分：中考回应
根据要求写作。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵花，就会灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到温情关怀的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静静地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散……
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！
以“生命的芳香”为话题，写一篇记叙文。要求：600字以上，要有真情实感，自定立意，除诗歌外，文体不限，不得出现真实的人名、校名和地名。
例文：
生命的芳香
生命如花，芳香四溢。当你为别人开一朵鲜花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
那是一个12岁的男孩，还在上小学一年级，还不能流利的读出课本上的任何一句话。不能计算出两个数以上的加减法，换句难听的话来讲，他就是傻子。和别的孩子不同，他从来就没有笑。对于一个孩子来说不会笑，代表他不快乐。好像他没有笑神经——他是一个忧郁的傻子。学校领导及老师
多次与家长协商，让孩子退学。学校领导说：“我们已经尽力了，但是他连笑一下就不会。”家长说：“笑不笑没有关系，只要让他继续读书就行。”就这样，那个孩子仍然读一年级，仍和以前一个样子。
孩子的班主任决定和他的家人做一次长谈，班主任一路打听来到他的家，他的母亲轻轻的开了门，把她请进屋子，孩子母亲给她倒了一杯水。“抱歉，您先坐一会，我先把他哄睡。”母亲温和的说。那是一个怎样的家啊!接近于家徒四壁。只有两间屋子，阴暗潮湿。散发着难闻的异味。他的床只能安放在客厅的位值，那孩子已经躺下，身上盖着一床破棉被，眼睁着表情严肃。母亲坐在床头，轻轻抚摸着他的头。他看着母亲，似乎在等待什么。于是母亲清清嗓子，轻轻唱起来：一只小蜜蜂，飞到花丛中，飞啊，飞啊……她的声音沙哑，歌声丝毫没有美感和感染力。可是班主任却惊奇的发现，那个傻孩子竟然笑了。这个从来不会笑的傻子，因为这样一首歌，竟然笑了。笑的表情快乐无比，就像盛开的花朵。
母亲的声音舒缓下来，他的表情也渐渐平静下来，终于他睡着了，只有梦中的他脸上才挂着孩子应有的单纯的笑容。
母亲一边为他掖好被子，一边说只有听到这首歌，他才会笑，才肯睡觉……他一生下来，就是傻子……那时他爸爸还在，那时他才两岁……一次喝酒，他爸抱着他唱了这首歌，他就笑了……于是我学会了这首歌……如果他永远是傻子，那么我就永远给他唱……也许这世上只有这首歌，他才能够听懂吧。母亲说：“您来，是劝他迟学的吧？”女教师说：“不是。我来是想让您教我唱这首歌。”
第二天上课的时候，女教师对全班的孩子说：“今天我来教你们唱一首歌。”然后她轻轻的唱起来：一只小蜜蜂，飞在花丛中，飞啊……
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵。追求生命的芳香，让我们的生命为别人开一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次受伤的救助是一朵花，一句沙哑的歌也是一朵花……
生命的芳香，芳香四溢！
【写作指导】
本题考查话题作文。
审题立意：话题“生命的芳香”有两个关键词：“生命”和“芳香”。“生命”可以是人、植物、动物。“芳香”是指人、事物身上体现的精神、品质等对别人产生的有益的影响。谁的生命？根据导入语可知，可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是历史中的名人。作品中的形象，范围相对宽泛。生命又哪来“芳香”呢？根据导入语又知，生命历程中美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等都可以形象地比喻为“芳香”。这样，通过追问，真正地吃透话题的含义。
选材构思：通过解读文题，我们已知，“生命的芳香”是一个非常宽泛的话题，值得写的东西很多。此时，我们必须选准切入点：①准确确定中心。是写自己生命历程中感受到的他人的芳香，还是写自己追求生命芳香的历程？是写大自然界中的生命所引发的我对生命芳香的思考、还是写历史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有数，千万不能让主题游离不定，那样文章就缺少了灵魂。②选准切入角度。就“生命”来形象地比喻，可以从听觉角度说“生命如歌”，也可以从视觉角度谈“生命如画”。因此我们写作时要注意选取合适的切入角度，巧妙地体现“芳香”的内涵。