语文三年级下册14 蜜蜂同步达标检测题

14.《蜜蜂》B卷·能力提升

1．下列表述有误的一项是（       ）

A．蜜蜂有超常的记忆力。 B．蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力。

C．下午三点，万寿菊欣然怒放。 D．月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。

【答案】A

【详解】

本题考查对课文内容的理解。

A．不符合课文内容的表述，课文中并没有明确说明蜜蜂是否有超常的记忆力。

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（       ）

A．组成 睡连 尽管 祝寿 B．钳子 修建 比较 包适

C．记忆 昆虫 迷人 腹部 D．分瓣 强大 芬方 表示

【答案】C

【详解】

本题主要考查学生对字形的掌握情况，要求学生在平时加强识记。

A. 组成 睡莲 尽管 祝寿       

B. 钳子 修建 比较 包括

D. 分辨 强大 芬芳 表示

3．“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”对这两句话理解有误的是（       ）

A．“听说”这个词说明消息不一定真实可靠

B．“我”具有不轻信、不盲从的求实的科学态度

C．“听说”这个词可以用“传闻”替换

D．“我”是一个好奇心重、不严肃对待科学的人

【答案】D

【详解】

本题主要考查学生对课文内容的理解。“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”可以看出“我”对世界的任何事物，都充满好奇心，是一个执着善于研究的人。

4．根据课文内容判断下列说法的对错。

【小题1】课文《蜜蜂》的作者是法布尔，课文节选自他的《昆虫记》。(      )

【小题2】课文《蜜蜂》的作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。(      )

【小题3】在实验过程中，二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。(      )

【小题4】蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。(      )

【答案】【小题1】√

【小题2】√

【小题3】×

【小题4】×

【分析】

【小题1】

本题考查学生文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。本题答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

通过学习过的课文或者知识积累可知，课文《蜜蜂》的作者是法布尔，《蜜蜂》节选自法布尔的《昆虫记》。故本题理解正确。

【小题2】

本题考查学生对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

通过学习过的知识可知，课文《蜜蜂》的作者是法国生物学家法布尔，文中以第一人称写了他所做的一个试验，既证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结合课文内容可知，作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。故本题理解正确。

【小题3】

本题考查学生对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

通过学习过的知识可知，课文《蜜蜂》的作者是法国生物学家法布尔，文中以第一人称写了他所做的一个试验，既证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结合课文内容可知，二十只左右的蜜蜂中，有十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。故本题“二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家”内容理解错误。

【小题4】

本题考查学生对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

通过学习过的知识可知，课文《蜜蜂》的作者是法国生物学家法布尔，文中以第一人称写了他所做的一个试验，既证实蜜蜂是否是有辨认方向的能力。结合课文内容可知，蜜蜂飞行靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。故本题“蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力”内容理解错误。

5．选择合适的关联词填空。

不是……而是……        无论……总是…        尽管……但是……

（1）出门在外，________我身处何地，妈妈________每天打电话了解我的情况。

（2）．________爸爸再三推辞，________王叔叔仍然坚持请爸爸出席这次活动。

（3）我________不想参加这次活动，________实在抽不出时间。

【答案】     无论     总是     尽管     但是     不是     而是

【详解】

本题主要考查对关联词语的理解和运用能力。

首先要了解关联词语的逻辑关系，再将关联词带入句子体会整个句子的句意。

（1）“妈妈每天打电话了解我的情况”作为结果，出现的条件就是“我身处何地”，可以选择表示条件关系的关联词“无论……总是……”。

（2）前半句是“再三推辞”，后半句是“仍然坚持请爸爸出席”，意思有所转折，因此我们可以选择表示转折关系的“尽管……但是……”。

（3）前后句的两个意思是并列存在的，因此选择表示并列关系的关联系“不是……而是……”。

6．仿照下面词语的构词方式写词语。

荡来荡去   __来__去     ___来___去     ___来__去

圆圆的        _____       _____     ______

清清楚楚     _______     ______     __

【答案】     游     游     走     走     飞     飞     大大的     白白的     清清的     确确实实     来来往往     安安静静

7．实验中的观察与发现：《蜜蜂》

（1）实验目的。

听说蜜蜂有_______的能力，无论________，它总是_________。“听说”一词说明_________，这体现了作者___________的精神。

（2）填一填。

《蜜蜂》这篇文章的作者是______（填国家名）的________（填人名）。他的代表作是《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了___________，兼具科学和文学价值。

（3）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话的意思是(    )

①蜜蜂的记忆力很好。       ②蜜蜂无法找到回家的路。

③蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。

【答案】     辨认方向     飞到哪里     可以回到原处     这一结论不一定真实可靠     不轻信盲从的求实     法国     法布尔     他对昆虫的观察和发现     ③

【详解】

本题考查课文内容理解。

（1）考查课文内容理解。本题涉及课文的理解，包括课文内容、作者的思想感情，认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

（2）考查作家作品。《蜜蜂》选自法国作家法布尔《昆虫记》，主要记录他对昆虫的观察和发现。

（3）考查句子的理解。①错误，没有指明蜜蜂有很好的记忆力。②蜜蜂能通过自己的本能辨认方向。

8．按查字典的要求填空。

“逆”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________。“逆”在字典中的解释有：①向着相反的方向（跟“顺”相对）；②不顺当；③抵触，不顺从；④背叛者。给下列词语中的“逆”选择正确的解释（填序号）。

逆风(    )             逆境(    )             叛逆(    )       忠言逆耳(    )

【答案】     N　     nì     ①     ②     ④     ③

【详解】

本题考查对查字典的掌握情况，要求学生会用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法查字典，还考查了学生对逆字不同字义的掌握。逆，读音：nì ，部首：辶，笔画数：9，笔画：点、撇、横、竖折/竖弯、竖、撇、点、横折折撇、捺。

逆风：指面冲着风；迎风。

逆境：不顺利的境遇，在生活中遇到的困难与挫折，指不危害生命的情况下付出大于原有预期。

叛逆：是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。

忠言逆耳：是正直的劝告听起来不顺耳，但有利于改正缺点错误。

9．我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。

________我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。

________我在蜜蜂的背上做了白色的记号。

________蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。

________我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

【答案】     3     2     4     1

【详解】

这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。仔细阅读句子可以判断这是一个按照事件的发展顺序来安排的。

10．课内阅读。

一天，我在我家花园的蜂窝了捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了（证实   证明）飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背（bèi   bēi）上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几（jī   jǐ）乎要触到地面，大概这样可以（减少   减轻）阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到（遥远  很远）的家乡呢？

【小题1】用“﹨”划掉括号内不正确的读音和词语。

【小题2】把短文中画“    ”的句子改成肯定句。

__________________。

【小题3】“我”为什么把蜜蜂放在纸袋里走了两里多路再打开？

___________________。

【小题4】你认为文中的“我”有怎样的精神？

___________________。

【答案】【小题1】证明       bēi       jǐ     减轻       很远

【小题2】我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家乡。

【小题3】因为“我”想证实一下，蜜蜂到底有没有辨认方向的能力。

【小题4】文中的“我”具有观察发现、探素的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

【分析】

【小题1】

考查读音和选词填空。

背在指躯干的一部分、某些物体的反面或后部、离开时，读bèi ；在指用脊背驮、负担时，读bēi 。

几在指询问数量多少、表示不定的数目时，读 jǐ；在指小桌子、将近时，读 jī 。

结合相关字的表意，可知字音选择为bēi       jǐ。

证实：证明其确实。

证明：指根据确实的材料判明人或事物的真实性。

结合“飞回花园的蜜蜂是我放的”可知此部分是事实，所以选的应该是证明。

减少：减去一部分。

减轻：减少重量、数量或程度。

结合“阻力”一词可知选择的应该是“减轻”。

遥远：距离长远，时间久远。

很远：非常远。

结合文中的具体内容，可知选的应该是“很远”，而不是“遥远”。

【小题2】

考查反问句改写为陈述句。

反问句改成陈述句首先将反问句中的肯定词“能”改为否定词“不能”，将反问句中的反问语气词“怎么”去掉，将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号，再将句子梳理通顺即可。

【小题3】

考查文章内容理解。

结合文章中的“为了证明飞回花园的蜜蜂是我放的”可知“我”把蜜蜂放在纸袋里走了两里多路再打开是为了证明蜜蜂到底有没有辨认方向的能力。

【小题4】

考查人物分析。

人物形象的分析要从人物的行为举止和言行等方面入手。结合文章中的“我想，它们飞得这么低，怎么能看到很远的家乡呢？”、“为了证明飞回花园的蜜蜂是我放的”、“自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋”可见“我”是一个充满求知欲的科学家，同时具有又观察发现、探素、求实的精神。

11．课内阅读。

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

【小题1】填空。

“__________”一词表明“我”最初知道“蜜蜂有辨认方向的能力”是不确定的，这句话点明了“我”做实验是为了验证这个“______________”是真是假。

【小题2】“我”是如何准备这个实验的？用自己的话说一说。

____________________________________

【小题3】从画“    ”的句子中，你体会到了什么呢？

____________________________________

【答案】【小题1】     听说     听说

【小题2】“我”从蜂窝里捉了一些蜜蜂，然后把它们带到四公里外的地方，在它们身上做了白色记号，再放飞。

【小题3】这句话详细介绍了“我”实验的步骤，充分体现了作者严谨的科学态度。

【分析】

【小题1】

此题考查学生对文章内容的理解概括，我们由句子：“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”可知，我最初并不确定蜜蜂有辨别方向的能力，我做实验只是为了证明真假。

【小题2】

此题考查了学生的信息筛选能力，认真阅读短文，结合法布尔做实验的过程，通过抓关键词或用简短语言总结的方法，认真阅读第二自然段的第1、2句话可知，实验的过程一共分为四步，首先是捉蜜蜂、然后是走四公里路、做记号、放蜜蜂。

【小题3】

此题考查的是学生对句子的理解，由句子：“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。”我们可知，这是作者做实验的过程，通过捉蜜蜂、然后是走四公里路、做记号、放蜜蜂这一系列的过程，我们可知充分体现了作者严谨的科学态度。