初中政治 (道德与法治)我们的情感世界完美版ppt课件

我们的情感世界

一．新课导入

展示视频，设置问题：视频带给我们什么感受？这些感受来自于哪里？

下面让我们走进情感的大门，体味情感的世界：第五课《品出情感的韵味》第一节《我们的情感世界》。板书：我们的情感世界

二．新课讲授

1. 首先让我们了解一下本节课的学习目标，PPT展示学习目标，学生齐读。
2. 自读课本P42-P46页，找到以下相关问题：

①　我们为什么需要丰富的情感？

②　情绪与情感的联系与区别。

③　情感的类别。

④　情感的作用。

（学生自学，老师指导）

3. 出示第一框题：丰富的情感（板书）

观看图片，看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？（PPT展示图片）

学生回答：骄傲自豪的情感，体验到了对祖国的热爱与崇敬。

师：除了爱国情感，还有哪些情感？

（PPT展示图片）师生之间情感、同学之间的情感、人与自然的情感、亲人之间的情感。

你能说一说对这些情感真实感受吗？

生：对老师的情感：尊敬、爱戴、佩服、信任......

对同学的情感：珍惜、互助、团结、友爱......

对自然的情感：爱护、责任、善待......

对亲人的情感：感恩、珍惜、给予、奉献......

师：除了这些情感之外，我们还有正义感、胜任感、责任感。这些感受都是充满正能量的情感（PPT展示图片）

此外，生活中还有很多其他的情感（PPT展示），正是这些情感让我们感受到生活与生命的美好，也正是这些情感丰富我们的内心世界。

学生总结为什么需要美好的情感。

师：喜怒哀惧，人之常情。人非草木，孰能无情。这里边的两种“情”分别代表了什么？

生：第一个是情绪、第二个是情感。

师：那么情绪和情感之间有什么关系呢？要弄清楚这个问题，首先让我们走进学生小华的情感世界，看看她在生活中遇到了哪些关于情绪和情感的困惑。

情景一：（PPT展示小华的文字材料）

思考问题：

①　对新班主任，小华起先的情绪感受如何？

②　后来对班主任以及他任的课是什么感觉？

（学生分析回答，老师点拨）小结：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情景二：（PPT展示小华的文字材料）

思考问题：小华对班主任在情绪上有什么变化？对班主任的情感发生根本改变了吗？

（学生回答，老师点拨）小结：情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、易改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

你有过类似的情感体验吗？和同学们分享一下。

总结情绪与情感的关系。（PPT展示）

判断以下情境哪些是情感？哪些是情绪？

       小利把我书包的拉链弄坏了，我很生气，我们大吵了一架。

       一参加学校升国旗仪式，看到五星红旗冉冉升起时我很激动。

       明天要出去旅游了，激动的睡不着。

       妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。

下面的古诗表达了怎样的情感？

     长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

     先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

     黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

     人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

     两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

师：在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？

生：海内存知己，天涯若比邻。表达了朋友之间的情感。

慈母手中线，游子身上衣。表达了亲人之间的情感。

.......

师：同学们说的很好。我们通过以上了解了生活中的情感，那么情感有哪些分类呢？

生：基础情感——安全感；高级情感——道德感；正面的体验——爱的情感；负面的体验——恐惧感；两方面混杂的体验：敬畏感。4.出示第二框题：情感作用（板书）

情景三（PPT展示小华的文字材料）思考：小华的这种感觉说明了什么？生：这说明在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

师：当我们的情感得不到回应的时候，我们的内心会感到很失落，这说明情感对我们来说很重要，是我们最基本的精神需求。那么我们都需要哪些方面的情感需求呢？（PPT展示图片）学生回答。

情景三（PPT展示小华的文字材料）思考：

①　同学们对小华同学的情感是什么？

②　当得知真相的时候，同学们是什么表现？

③　是什么影响了同学们对这件事的判断？

小结：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

师：情感还有哪些作用呢？我们继续看一段文字（PPT展示）

思考：材料中达芬奇在生活中体会到了什么情感？达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？

（学生思考，老师指导）小结： 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

师：接下来让我们欣赏一个视频？（PPT展示）

思考：在这个视频中，“我”对父母的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？

小结：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

师：通过以上的分析，我们来总结一下情感的作用。（学生总结）

5.拓展空间

反思自己的情感世界，进行自我评价。

我的优点：________________________________

我的缺点：________________________________

我想做怎样的人：________________________________

6. 畅谈收获

  通过本节课的学习，你有哪些收获，请你来说一说。

7.总结本课内容

三.课堂演练

1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有(    )

 ①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感

 ②召开中国共产党第十九次全国代表大会，增强了全体党员的责任感

 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感

 ④犯了错误，我们有羞愧感

A．①②④     B．①②③    C．①③④    D．①②③④

2．培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于我们（    ）

①调节、控制和消除不良情绪

②培养和发展积极情绪

③不断追求真善美，完善自己

④彻底杜绝不良情绪

1. ①②③     B．②③④    C．①②④      D．①③④

3.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在(　　)

①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知　

③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善　

④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感

A．②③④     B．①③④     C.①②③    D．①②④

四．教师寄语

在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好！