小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校教案

导入新课

同学们，你知道下面的花的名字是什么？

玫瑰     向日葵

百合     兰花

牡丹     菊花

    今天我们学习《花的学校》。板书课题，齐读课题。

学生自由回答问题。

读课题《花的学校》

 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。

讲授新课

（一）识字解词

     1.学生自读课文。

     （课件出示） 提出要求：

    （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

    （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

　　（4）给每个自然段写上序号。

     2.检查自学情况。

     （1）出示第一行生字 （课件出示）

luò   huānɡ   dí    wǔ    kuánɡ  fá

落      荒    笛    舞     狂     罚  

jià    hù    suǒ   gòu  cāi   yánɡ   bì

假   互     所    够   猜    扬    臂

开展读字游戏。

    开火车读，再读。

    小老师领读，齐读。指正：“荒、狂、扬 ”后鼻音，“所、猜    ”是平舌音，“舞”是整体认读音节。

（2）我 来 组 词

落  （落叶   清晨） 荒  （蛮荒   荒地）

笛  （竖笛  笛子）  舞  （跳舞  舞蹈 ）

狂  （狂野  狂躁）  罚  （惩罚  罚款）

假  （放假  假日）  够  （能够  足够）

所  （所有  所以 ） 静  （安静 平静）

猜  （猜想  猜谜）  扬 （飘扬  扬言）

臂  （手臂  臂膀）

（3）古文识字

笛：笛，篆文（竹管） 通过引导气流穿过竹管的发音孔、振动簧膜而发音的乐器。

猜：（犬，猎狗）（青，“静”的省略，静默无声），表示猎犬保持静默 。

扬：（手，执，举）（昜，日照），表示高举在日光下。

（4）出示第二行生字（课件出示）

huānɡ  dí   fá  jià   shang

荒    笛   罚   假   裳

各自拼读，找出翘舌音“荒 、裳”后鼻音。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（5）  多音字

    jiǎ  （假货）

假  jià  (假日)

    cháng

裳 shang  (衣裳)

       là （丢三落四）

落    luò （降落）

       lào （落枕）

（5）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

 当雷云在天空轰响,六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹响口笛。

（湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。

荒野：宽广平坦的地方。）

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。

（突然：表示发生得很急促;忽然。狂欢：纵情的欢乐聚会，闹饮。）

     树枝在林中互相碰触着，绿叶    在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。

（碰触：接触；碰撞。）

   你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

（急急忙忙： 心里着急，行动加快。）

3.整体感知内容。

（1）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

　  ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

    ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

    请大家带着这些问题读课文。（课件出示）  

    （2）阅读全文，课文主要写了什么？

    读文后，讨论交流，展示交流，填空。

    （课件出示）： 诗人用一支彩色神笔在这部诗集里描绘了儿童纯净奇特的____内心______世界和绚丽多彩的_____生活_______画面，感人至深地表现了____孩子与父母

_____________的骨肉之情，形象地表达了他的儿童______教育思想____________。

（二）生字书写

（课件出示） 出示生字： 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂

 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

   （1）加一加：

“艹”加“巟”是“荒”

 “辟”加“月”是“臂”

 “犭”加“王”是“狂”，

“句”加“多”是“够” ，

“竹+由”为“笛” 。  

（2）换一换：

“扬”换掉“扌”加上“氵”，是“汤”

“假”换掉“亻”加上“日”，是“暇”

“狂”换掉“犭”加上“日”，是“旺”

（3）猜一猜：

“个个不沾油水”是“ 笛    ”

“觅句多时意方足”是“ 够    ”

“四十年隔别，惟一夕相逢””是“ 舞”

     2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

     3.指导写字：

（1）师范写，重点指导“落、荒、舞”并讲述：

   （课件出示）“落、荒、舞”田字格课件

 落： 上面的草字头要写宽一些，

横写长一些，盖住下面的“洛”。

组词： 落叶  落后

造句：秋天到了，树叶一片一片从书上落下来。

易错提示：落上面是“艹“要盖住下面的“洛”。

荒：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。

组词：荒凉  荒原

造句： 暑假里，我们去沙漠探险，到处一片荒凉。

易错提示：荒下面是“巟”不要忘记上面的点。

舞： 上下结构， 注意中间是四竖，

  不宜写长，要写短一些。

组词：跳舞 舞蹈

造句： 我的妹妹很喜欢看书。

易错提示：舞下面的部分右面不是“牛”。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

    （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

    （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

      看准每个字在田字格里的位置。

      看清每个字的结构，放慢速度。

　　  严格按笔顺描写。

     （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。    

（三）课堂练习

1.拼一拼  写一写

 kuánɡ wǔ      jià

 （      ） （       ）期

gòu            bì

 能（      ）    双（    ）

dí

      口（        ）

2.组词。

所（       ） 互（       ）

猜（       ）扬（       ）

3.给下列的一个偏旁，再组词。

笛（     ）_________________          

够（      ）________________  。

猜（     ）________________        

扬（      ）________________ 。

狂（     ）________________

假（      ）_________________  。     

自由朗读课文，圈出本课生字。

学生开展读字游戏。 开火车读，再读。

请学生分组完成，组词，课堂展示。

学生阅读，丰富学生的知识。

学生小组开火车认读生字，再读。

学生分辨多音字，比赛组词，看看那组同学的速度快。

朗读课文中的句子，了解重点字词。

朗读课文，给课文标上自然段，想想课文的主要内容。

分小组，协同合作，完成相关问题。

范写，学生在习字本上描红、临写生字。

按照要求书写，调整自己的书写姿势。

完成练习，加深对课本知识的掌握。

让学生认识本课生字.

利用游戏激发学生的学习兴趣。

在轻松的状态下认识本课所学字词

了解汉字的演变，增长见识，开拓眼界。

利用游戏激发学生的学习兴趣。

知道学生辨析多音字，能给够正确使用。

学习结合语句理解课文的重难点词语。

指导学生朗读课文，整体感知全文。

通过不同的游戏加深学生对生字的掌握。

教师指导书写要求，规范学生的书写。

指导学生书写姿势和握笔姿势，是为了书写工整奠定基础。

完成练习，巩固课堂知识。