初中语文人教部编版九年级上册第一单元5 你是人间的四月天集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第一单元5 你是人间的四月天集体备课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，名家点评，文体知识，感受音乐美，感受绘画美，理解意象，华美的语言，倒装句式，表现手法，深入探究等内容，欢迎下载使用。

1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。
当代作家白落梅：林徽因遗留下的诗作有五十余首，唯独这首《你是人间的四月天》，让人一见倾心，刻骨难忘。于是每个春暖时节，人间四月，必然会想起这个叫林徽因的女子。捧读这首诗，无论处何季，置何地，总有一种如沐春风之感。从此，林徽因永远活在人间四月天，永远那般清丽脱俗。她如同春天一样有着不会老去的华年。（《你若安好，便是晴天 林徽因的人间四月》）
新月派 新月派是现代诗史上一个重要的诗歌流派，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律诗学派奠定了理论基础。而林徽因的这首《你是人间的四月天》更是新月派诗歌诗“三美”原则的完美体现。
林徽因的儿子梁从诫谈到林徽因诗的韵律时说：“她的诗本来就讲究韵律，比较‘上口’，由她自己读出，那声音真是如歌。”
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
这首诗的音乐美体现在哪儿？
“轻灵”“星子在”“鲜妍”等灵活的断句既是句子匀称的需要，也造成了诗歌的韵律美和节奏感，灵动而富有跳跃性。
这首诗在句式上，不满足于单一的表达形式，例如诗歌第三节，句式发生变化，由“你是……”变成了“……，你是”“……，你像”，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化，这就避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，也使全诗充满了音乐之美。
艾青曾谈到：“一首诗里，没有新鲜，没有色调，没有光彩，没有形象，艺术的生命在哪里呢？”
诗的意象带有鲜明的四月的特征，春风是“笑响点亮”的无处不在的“软”风，春光是“轻灵”的“交舞着变”的明媚的光，早天里的云烟若有若无，细雨也来凑趣，滋润着花儿草儿……这种种物事营造出春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来的美好画面，我们好像置身在和风习习、百花吐蕊、阳光和煦的浓浓春意中，享受春的“爱”和“暖”。“百花”、由鹅黄转为嫩绿的青草、绿叶，五颜六色渐次盛开的鲜花，以及刚刚来到人间的呢呢喃喃的春燕，字里行间涌动着诗人炽热的爱和美好的祝福。
“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”将“笑响”拟人化，“笑响”在春的光艳中变幻交舞。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
“点亮”是动词，化静为动，由声音的“笑响”导向画面的“光艳”，在 通感中，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。
“那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。”应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，这样倒装突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。避免了表达上的单一和呆板，使诗歌富有跳跃感和音乐美。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。”写出“你”新生时的娇嫩与美好。写出“你”的柔嫩与生气。
诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？
诗歌短短15行中出现12个“你”，但并不让人感觉重复、累赘，相反，读起来亲切、无拘束，好像诗人在和自己面对面倾心而谈。“你”的使用，也让诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。
这首诗是林徽因的代表作，关于这首诗的创作意图历来有争议：一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，表达自己深切的怀念；一说是为其子梁从诫出生而作，表达儿子出生的喜悦以及对儿子的希望。通过我们对整首诗的分析，我们可以抛开这些争论，结合副标题“一句爱的赞颂”我们可以把这首诗单纯地理解为对爱的颂歌，感受诗歌爱的情怀。正如诗题“你是人间的四月天”诗人对“你”的肯定、赞美之情溢于言表。而“四月天”充满着爱意和温暖、妩媚和希望，所有的一切，都是诗人赋予“你”的特点，你就像“四月天”一样美好，谱写出一曲爱的颂歌。