北师四上第三单元乘法第3课时有多少名观众

课题	有多少名观众	课型	新授课
教材分析	有多少名观众是北京师范大学出版社小学数学四年级上册第三单元第二节内容，在此之前学生已经学习了一些关于乘法的知识，本节课在乘法的基础上对乘法的结果进行估算，这为以后进一步学习乘法并对所得结果进行检验起到了铺垫作用。因此本节课在数学乘法的学习中具有不容忽视的重要地位。
学情分析	四年级学生已经具备了一定的生活经验和知识基础，在学习本课之前，已经熟练掌握了估算的方法及三位数乘两位数的计算方法。
教学策略	自主探究
教学内容	北师大版四年级上册有多少名观众
教学目标	1.掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能运用合适的方法进行估算。 2.能与同学交流自己估算的方法,培养学生良好的学习习惯,形成积极主动的估算意识。
教学重点	能辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
教学难点	提高解决具体问题的能力。
教学准备	多媒体课件
课时安排	1课时
教学环节	导学案
一、创设情境复习导入	师：欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们来学习北师大版四年级上册数学第三单元第3课时---有多少名观众。师：同学还记得上节课学习的三位数乘两位数的计算方法吗？请同学们按下暂停键计算下面两道题。课件出示复习题师：我们一起来看正确答案吧，同学你做对啦吗？师:你知道这是什么地方吗?他们在干什么?你能提出什么数学问题？
二、探究体验经历过程	生：这是体育场，他们在踢足球，我想知道这里有多少名观众？师：你能数清楚这个体育场的人数吗？生：不能数清楚，师：你能估计这个体育场的座位数码？要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？请同学们认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？男生1：先数一排有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。师：同学们淘气说的有没有道理？但是对于这么大一个体育场，淘气的办法可行吗？生：不可行，师：那我们再来看看笑笑的方法。” 女生2：可以先估出一个看台大约有多少名观众。师：老师觉得笑笑的办法说了半截，他想让聪明的同学帮她补充完整，然后怎么办？谁能补充完整？出示一个看台。下面是其中的一个看台，大约有多少名观众？谁来试一试？生：将看台座位分成大致相等的3份，其中一份中每排大约有7人，共有8排，一份大约有56名观众，所以估计这个看台大约有170人。生：看台每一排大约有20名观众，共有8排，所以估计这个看台大约有160名观众。师：这个体育场有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？可以用什么样的算式表示这个体育场能容纳多少名观众？生：我们可以写出算式160×28 170×28=，估算时把28看成30，，所以160乘28约等于4800.或者170乘以28约等于5100.。师：同学们，这节课你听懂了吗？我们一起来检验一下吧，有没有信心呢？
三、达标检测	1.估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。生：首先我们看花盆是比较整齐的排列的，可以用横排×竖排的方法估计，把这些花苗平均分成8份。数出每一份大约有25株，列式为25×8=200株，估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？生：把整体分成若干差不多大的小部分，份数×每份数。数出每份大约有50粒，共12份，所以列式为50×12=600（粒） 3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，试估计草坪的面积。生：因为一格代表1平方米，长有10格，宽有3格，10×3=30（平方米） 4.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？生：我们把每一天的营业额都看做整百数200，上旬有10天，所以200×10=2000（元）
四、课堂小结	师：同学们说的很好，请同学们说一说，这节课你们都学会了哪些知识？生：1.一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。 2. 估算时可以采用“以小估大”的方法。师：说的真棒，同学们今天这节课就到上到这里了，请同学们课下完成练习册本课时的习题。状元成才路，助你学习进步！同学们再见！
五、教学板书	有多少名观众 160×28 ≈4800 四舍五入”法 170×28≈5100，
六、教学反思	优点：整个教学流程比较流畅，有层次性，先估算一个看台的人数，再估算整个体育场的观众人数，逐步递进掌握估算方法。不足：学生的语言交流能力有待提高。措施：在今后的教学计算教学中，适当让学生多说多表达，提高学生的语言表达能力。”