人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人学案

这是一份人教部编版三年级下册习作：身边那些有特点的人学案

三下语文第六单元习作 身边那些有特点的人 导学案一、学习目标：1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。二、学习重、难点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。三、学习过程：板块一 典型形象，激趣导入1.谈话激趣。同学们，我们通过课内外阅读，接触到了许多性格鲜明的人物形象，其中一定有不少人物在你心里留下了深刻的印象。你们敢不敢和老师玩一个人物猜猜猜的游戏？ 2.课件出示。（1）头戴紧箍咒，手持金箍棒，能腾云驾雾，会七十二变。（孙悟空）（2）手拿九齿钉钯，保护师傅去取经。（猪八戒）（3）脚踩风火轮、手拿乾坤圈。（哪吒）板块二 围绕词语，自由联想1.出示表示人物特点的词语：热心肠、智多星、乐天派、昆虫迷、小问号、小书虫、幽默王子、故事大王、运动健将……2.了解这些描写人物特点的词语。3.上面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写，从而明确习作的要求。4.你还想到了哪些表示人物特点的词语？这些词语可以形容谁？板块三 指导写作，写好人物1.写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。2.抓住人物的特点。可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸多方面去考虑。3.选用典型事例。选择那些最能体现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件来写。4.运用细节描写。板块四 例文引路，修改习作1.课件出示例文。我们班的“小书虫”我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本《红楼梦》来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。她，就是我们的班长——张渝梅。2.素材宝库满头银发 慈眉善目 虎背熊腰 浓眉大眼捧腹大笑 抓耳饶腮 目不转睛 昂首挺胸和颜悦色 眉飞色舞 神采飞扬 将信将疑泰然自若 疑惑不解 神气十足 哭笑不得得意洋洋 面红耳赤 垂头丧气 忍俊不禁“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问号”又开始问问题了。乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心，就不会有解决不了的困难。3.习作完成后，试着给自己的习作取一个合适的题目吧。给习作取题目时要注意些什么呢？4.修改习作。