初中生物济南版七年级下册第二节 物质运输的器官评课ppt课件

这是一份初中生物济南版七年级下册第二节 物质运输的器官评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了第1课时血管，学习目标，实验探究，回顾显微镜的使用，毛细血管，如何通过判断三种血管，自主学习，分组展示，血流方向，静脉瓣所在等内容，欢迎下载使用。

第二节 物质运输的器官
1.通过比较动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点。（重点） 2.区分三种血管内血液的流动情况。（重点、难点） 3.通过观察小鱼尾鳍的血液流动，分辨静脉和动脉； 理解毛细血管的结构是与其功能相适应的。（难点） 
1.回顾显微镜的使用方法。2.采取什么方式既能保持鱼体呼吸又能固定 位置？3.实验后该如何处理小鱼？
实验前： 阅读课本49-51页上，“观察血液的流动”的实验目的和方法步骤，并思考下列问题：
实验前知识准备2分钟，阅读课本49-50页“分组实验”
1.步骤：取拿安放→对光→安放装片→观察→整理存放2.对光： ⑴ 转动粗准焦螺旋，镜筒上升 ⑵转动转化器，低倍物镜对准通光口 ⑶转动遮光器，较大光圈对准通光口 ⑷左眼注视目镜，转动反光镜，出现明亮视野3.观察：先下后上⑴侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，镜筒下降。⑵左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓上升发现物象，转动细准焦螺旋调清晰。
1.你能观察到几种血管？血流速度有何不同？2.你能找到分叉的血管吗，注意观察其内的血有没有方向性？3.红细胞在血流最慢的血管中如何通过？
实验中：带着以下问题，小组配合完成实验及观察：
观察并完成以上问题，共5分钟（注意：保持小鱼尾鳍展平，不断往纱布上滴水）
三种血管的功能和结构特点
认真阅读课本50-51页，思考下列问题：1.说出三种血管的功能及分布。2.从下图分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？
病人打点滴时，护士总会拿一条橡皮管扎住手腕，这时会看到手背的“青筋”上鼓出了些疙瘩，“青筋”是什么？ “青筋”上为什么会鼓出些疙瘩？
静脉瓣的存在(四肢)：
毛细血管有哪些利于物质交换的特点？
小军的手腕不小心被玻璃划破,当时鲜血喷射出来。老师立刻用手帕在他的伤口上方扎紧，并急忙送往医院。小明看到后想到自己以前也划破手腕且流了许多血，但血流速度较慢，妈妈却在伤口下方用丝带扎紧。同样是手腕血管受伤，老师和妈妈的处理方法为什么不一样呢？
最薄、只有一层上皮细胞
1.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 (    )A.心脏   B.动脉  C.静脉  D.毛细血管
2.手臂上的一条条“青筋”实际是（  ）A.肌腱      B.动脉 C.静脉      D. 毛细血管
3.静脉瓣的作用是 (    )A.保护静脉血管壁B.防止血液倒流C.加速血液的流动D.减少血液对静脉壁的压力
4.观察小鱼尾鳍血液流动时，找到毛细血管的方法是（ ）A.血液从较大血管流向很小血管 B.血流速度很慢 C.红细胞单行通过D.血管壁很薄