初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教学设计，共4页。教案主要包含了简洁而美观，300—500字等内容，欢迎下载使用。

授课题目
集体生活成就我
授课时间
第 8 周 星期 第 节
授课班级
2、5、6、8班
课 次
第 16 次课
教学方法
讨论法、情景教学法
课 时
1 学时
授课方式
理论课 √ 实验课□ 讨论课□
习题课□ 复习课□ 阅读课□
其 他□
教 具
PPT
导学目标
【精准】
（1）情感态度价值目标：提升热爱集体的情感和意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感。
（2）知识与能力：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
（3）过程与方法目标： 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。
二、教学重难点：
重点：
如何获取美好的情感
难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量
（3）过程与方法：理解生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。
导学重点
【明确】
在集体生活中涵养品格、在集体生活中发展个性
导学难点
【突出】
在集体生活中发展个性
导学内容及程序
【精确】
入堂设计：情景
问题：集体氛围对你有什么影响？
目的：从学生的生活实际出发，让学生分享集体生活对自己的影响。
自主预习
1.在集体生活中能涵养哪些品格？
2.怎样在集体生活中涵养品格？
3.为什么要在集体生活中发展个性？
4.怎样在集体生活中发展个性？
第一目： 在集体中涵养品格
活动一：案例分析
思考：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
目的：训练学生分析材料的能力 ，学会从材料中获取知识点。
活动二：观看视频(3个)
思考：结合视频思考:在抗击疫情中，哪些人承担了责任?给我们什么启示?
目的：让学生通过观看视频，通过视频，让学生认识到，在集体生活中我们要承担自己的责任，做一个有担当的人。
活动三：案例分析
思考：李想在与同学交往中存在什么问题？
目的：通过分析案例，知道在集体中要学会包容、理解。
第二目：在集体中发展个性
活动四：苏霍姆林斯基名言、集体生活场景
思考：你是如何理解上面这两句名言的？
目的：通过名言分析及集体生活情景再现，知道如何在集体生活中发展个性。
活动五：情景分析
思考1:这些同学的个性特点对他的成长有什么影响？
思考：这启示我们如何在集体中发展个性呢？
目的：让学生通过情景分析，学会包容。
活动六：朱婷案例
思考：朱婷的经历启示我们如何在集体中发展个性?
目的：通过分析案例，知道如何在集体中充分发挥自己的个性。
活动七：总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。
目的：总结本堂课的内容，加强学生记忆。
活动八：课堂训练（以选择题为主，强调学生判断观点错误及观点不符合的情况）
目的：从大部分学情出发，训练学生做选择题，掌握方法。
当堂作业设计
【精当】
1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有( )
①负责任的态度和能力 ②自立自强的态度和能力
③与人交往的态度和能力 ④扬长避短的态度和能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．下列选项中体现集体责任感的是( )
①事不关己，高高挂起
②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
③天下兴亡，匹夫有责
④家事国事天下事，事事关心
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟
周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句
话表明（ ）
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，
B.我们要有热爱集体
C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人
的个性不同
D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相
互影响
板书
设计
【简洁而美观】
教学后记
【300—500字】