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初中人教部编版成长的不仅仅是身体同步达标检测题
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这是一份初中人教部编版成长的不仅仅是身体同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了北京大学前校长许智宏说等内容，欢迎下载使用。
1．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发创造潜力，我们（ ）
①要敢于打破常规，开创前人未走之路
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③要积极参与实践活动
④只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2．下列材料对应的主体思维分析错误的是（ ）
A．央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？——因果思维
B．我们应如何看待辛亥革命？——辩证思维
C．中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维
D．你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维
3．进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想和精神方面也随之变化。其中思想、精神方面变化最大的是（ ）
A．我们的学习意识在不断提高
B．我们的独立意识在不断发展
C．我们的身体发育在不断加快
D．我们的依赖意识在不断增强
4．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（ ）
①有助于我们发现问题，提出和解决问题
②从不同角度思考问题，探索解决方案
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
④促使我们解决一切问题，改进现状
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（ ）
A．请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。——主体采用并列思维
B．请你谈谈雾霾带给人类的危害。——主体采用层进思维
C．请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由。——主体采用因果思维
D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？——主体采用辩证思维
6．根据下列分析说明题的设问，选出主体适合用辩证思维来分析说理的一项（ ）
A．为偶像“打投”倾倒牛奶？畸形追星行为涉嫌违法。你会怎样评价这种现象？
B．为解决山区贫困问题，张桂梅建免费女高，心系学生，张老师的事迹感动中国。她的哪些品质感动着你和我？
C．2020年1月1日起，长江流域重点水域开启十年禁渔。结合我国发展现状，请你谈谈这样做的理由。
D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一个普遍现象。对此，你的观点是什么？
7．北京大学前校长许智宏说：“大学核心精神应有‘理性的质疑和批判’。”这启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法，正确的是（ ）
①要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点
②要敢于对不合理的事情说“不”
③要敢于向权威挑战
④体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题
A．①②④B．①②③④C．①③④D．①②③
8．袁隆平先生生前，一档名为《似是故人来》的实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。当时袁老已是60岁了，依旧在做科研、带学生，他在节目里说：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”袁老的要求告诫我们在学习中要做到（ ）
A．自主学习B．敢于质疑C．勤于思考D．知行合一
9．学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。下列分析说明题问法所对应的思维模式，你认为哪一项正确？（ ）
A．在学校如何开展礼仪教育活动。——主体用辩证思维
B．国家为什么要在全国开展党史教育？——主体用因果思维
C．如何看待游商小贩违规占道经营的现象？——主体用因果思维
D．你认为该如何保障消费者的合法权益？——主体用层进思维
10．“成长，是不停歇的有梦、有路、有脚步，成长便不曾停留。”青春成长的不仅仅是身体，还包括（ ）
①学习独立思考
②开发创造潜力
③追求独特个性
④培养批判精神
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
11．爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。“因此，我们应当（ ）
A．学会独立思考不断质疑
B．只提出问题，不解决问题
C．坚持己见，不接受不同观点
D．学会质疑，不相信任何结论
12．在点火发射前，长三乙火箭需要补加两次推进剂，这样的流程在中国航天领域已经沿用了近30年。朱平平却成功地将两次补加合二为一，打破了这一传统，改变了这项30年不变的流程。这就是北斗背后的90后朱平平的事迹。朱平平打破传统的做法体现的创新精神是（ ）
A．敢为人先、敢于承担错误的勇气和自信
B．探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神
C．承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神
D．舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀
13．公共传媒是社会的镜子，反映着光明，也暴露着黑暗。针对网络中纷繁复杂层出不穷的各类信息，作为成长中的青少年，我们不应该（ ）
A．学会质疑，在生活中不人云亦云
B．追求独特，全盘否定或者全部质疑
C．明辨真伪，敢于表达自己的观点
D．提高独立思考能力，培养批判精神
14．小学二年级的语文课，教师讲一道填空题____的苹果。一个满脸自豪的小男孩回答“四四方方的苹果。”惊愕的教师，随即“点拨”：“同学们，有四四方方的苹果吗？”学生迟疑片刻，整齐地回答：“没有！”小男孩涨红着脸，激动着：“老……老师，我……我以后发明一种……四四方方的苹果。”老师沉着脸：“那是以后的事，但是现在还没有这种苹果，不能填‘四四方方的苹果’。”小男孩嗫嚅着嘴唇，悻悻落座。该老师的教育行为（ ）
A．规范了学生的行为，防止了课堂意外的发生
B．有利于学生的生命成长和未来发展
C．扼杀了学生的想象力和创新意识
D．剥夺了学生的受教育权
15．下列是某同学对相关知识认识上的误区进行的归类，你认为符合的是（ ）
①批判性思维敢于对任何事情说“不”
②创造性思维离不开实践
③情绪是人最基本的精神需求，与情感无关
④树立自信要忽视自己的缺点和不足
A．①③B．②④C．③④D．②③
二．材料分析题
16．有人说：真理诞生于一百个问号之后。其实，在真理诞生前，我们在面对未知而又新奇的事务时，要先有自己的思考。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，思考问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”变成“！”，找到了真理。
联系材料，运用所学知识回答：
（1）“真理诞生”需要发展哪些思维方式？（两个即可）
（2）请任选一种“真理诞生”的思维方式，谈谈应该怎样培养。（三点即可）
17．感悟青春变化。
妈妈发现小刚买了条好多洞洞的牛仔裤，便对他说：“七年级的学生，这样的裤子怎么穿？”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都穿呢。这才叫‘酷’。”妈妈又想说几句，小刚生气地说：“我有自己的思考，你还是别管我了。”
从独立思考的角度，对小刚的言行提出至少2点建议？
参考答案
一．选择题（共15小题）
1．【分析】本题考查如何开发自己的创造潜能。根据教材知识，从打破常规，追求生活的新奇与浪漫、关注他人与社会，注重创造的意义与价值、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉等方面展开作答即可。
【解答】开发创造潜力，我们要敢于打破常规，开创前人未走之路，要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，要积极参与实践活动，①②③正确；④错误，“一定”说法太绝对。
故选：A。
2．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？主体用并列思维，A错误，符合题意；我们应如何看待辛亥革命？属于辩证思维，B正确；中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维，C正确；你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维，D正确。故BCD与题意不符。
故选：A。
3．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】青春期，我们开始具有独立性思维和批判性思维，对未知的事物充满好奇，思想变得更活跃，对事情有了自己的看法，具有批判精神，拥有创造潜力，其中思想、精神方面变化最大的是我们的独立意识在不断发展，B符合题意；ACD与题意不符。
故选：B。
4．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】培养“批判质疑”旨在培养批判性思维，能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状，有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案，故①②③说法正确，符合题意；④错误，表述绝对。
故选：A。
5．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。面对不同的问题，应该用不同的思维模式来说理。分析选项可知，请你谈谈如何在中小学校开展党史教育，属于主体采用并列思维，A匹配正确，不符合题意；请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由，属于主体采用因果思维，C匹配正确，不符合题意；出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？属于主体采用辩证思维，D匹配正确，不符合题意；请你谈谈雾霾带给人类的危害，属于主体采用并列思维，B匹配不正确，符合题意。
故选：B。
6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】根据所学，辩证思维主要指看问题要全面、客观，并学会抓住事物的主要矛盾，强调辩证思考问题，即要看到事物的对与错、积极与消极影响、意义与危害、成就与问题、权利和义务、区别和联系等。AB属于层进思维，与题意不符；C属于因果思维，与题意不符；D属于辩证思维，符合题意。
故选：D。
7．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
【解答】思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。要有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力，①②③④说法都正确，符合题意。
故选：B。
8．【分析】本题考查批判精神。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
【解答】“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”说明要将所学知识与实践相结合，做到知行合一，D符合题意；ABC与题干无关，应排除。
故选：D。
9．【分析】本题考查学生对思维的认识。常见的思维方式有辩证思维、因果思维、层进思维、并列思维、混合思维等，我们根据自身情况培养思维模式。
【解答】在学校如何开展礼仪教育活动，主体用并列思维，A错误；国家为什么要在全国开展党史教育，主体用因果思维，B正确；如何看待游商小贩违规占道经营的现象？主体用辩证思维，C错误；你认为该如何保障消费者的合法权益？主体用并列思维，D错误。
故选：B。
10．【分析】本题考查成长的不仅仅是身体。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
【解答】依据教材知识，青春成长的不仅仅是身体，还包括培养独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，①②④说法正确；③错误，独立思维并不等同于一味的追求独特。
故选：C。
11．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
【解答】题干中爱因斯坦的话，说明了我们要善于提出问题，说明了要学会独立思考，培养批判精神，敢于质疑，A说法正确；B说法错误，我们不仅要提出问题，还要解决问题；C说法错误，不能固执己见，要学会接受不同的观点；D说法错误，敢于质疑并不是不相信任何结论。
故选：A。
12．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】材料中朱平平“打破原来的传统、改变30年不变的流程”体现了敢为人先、敢于冒险的创新精神以及挑战权威的批判精神，B符合题意；ACD与题意不符。
故选：B。
13．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】题干中的描述，说明了网络世界存在着一些不良信息，启示我们要提高媒介素养，明辨是非，不盲目从众，养成独立思考的习惯，敢于表达自己的观点，培养批判精神，学会质疑，在生活中不人云亦云，ACD说法正确，不合题意；B说法错误，独立思考不一味追求独特，批判精神并不是全盘否定，全部质疑，符合题意。
故选：B。
14．【分析】本题考查开发创造潜能。青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【解答】题干中小男孩具有想象力和创新思维，认为苹果可以是四四方方的。而老师的思维是固定化的，这种教育行为不利于男孩激发创造潜力，会扼杀学生的想象力和创新意识，故C符合题意；ABD排除，说法与老师行为、该男孩行为无关。
故选：C。
15．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】批判性思维要敢于对不合理的事情说“不”，并不是对任何事情说“不”，①说法错误，符合题意；实践是创新的源泉，创造性思维离不开实践，②说法正确，与题意不符；情感是人最基本的精神需求，情绪与情感紧密相关，③错误，符合题意；树立自信要正视自己的缺点和不足，④说法正确，与题意不符。
故选：A。
二．材料分析题（共2小题）
16．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神、发展独立思维等。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，完成解答。
【解答】（1）该题考查“真理诞生”需要发展哪些思维方式。依据题意答出培养批判精神、发展独立思维即可。
（2）该题考查如何发展独立思维。伴随着身体的成长，青春期青少年的思维和精神也在不断发展。独立意识增强，对问题开始有一些见解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
故答案为：
（1）培养批判精神、发展独立思维。
（2）培养批判精神：①要有质疑的勇气；②有表达自己观点、提出合理化建议；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。发展独立思维：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
17．【分析】本题考查发展独立思维。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】该题考查对酷的理解，思维独立性的认识，材料中，小刚穿着另类，认为标新立异是酷，据此作答；小刚的说法没有体现思维的独立，从思维的独立不是一味地追求独特、要有独到见解等方面组织答案即可。
故答案为：
小刚理解的“酷”是装扮上的标新立异，追求个性化。不是思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，标新立异，固执己见，而是意味着不“人云亦云”，有自己的督导见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（言之有意即可）
1．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发创造潜力，我们（ ）
①要敢于打破常规，开创前人未走之路
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③要积极参与实践活动
④只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2．下列材料对应的主体思维分析错误的是（ ）
A．央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？——因果思维
B．我们应如何看待辛亥革命？——辩证思维
C．中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维
D．你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维
3．进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想和精神方面也随之变化。其中思想、精神方面变化最大的是（ ）
A．我们的学习意识在不断提高
B．我们的独立意识在不断发展
C．我们的身体发育在不断加快
D．我们的依赖意识在不断增强
4．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（ ）
①有助于我们发现问题，提出和解决问题
②从不同角度思考问题，探索解决方案
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
④促使我们解决一切问题，改进现状
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（ ）
A．请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。——主体采用并列思维
B．请你谈谈雾霾带给人类的危害。——主体采用层进思维
C．请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由。——主体采用因果思维
D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？——主体采用辩证思维
6．根据下列分析说明题的设问，选出主体适合用辩证思维来分析说理的一项（ ）
A．为偶像“打投”倾倒牛奶？畸形追星行为涉嫌违法。你会怎样评价这种现象？
B．为解决山区贫困问题，张桂梅建免费女高，心系学生，张老师的事迹感动中国。她的哪些品质感动着你和我？
C．2020年1月1日起，长江流域重点水域开启十年禁渔。结合我国发展现状，请你谈谈这样做的理由。
D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一个普遍现象。对此，你的观点是什么？
7．北京大学前校长许智宏说：“大学核心精神应有‘理性的质疑和批判’。”这启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法，正确的是（ ）
①要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点
②要敢于对不合理的事情说“不”
③要敢于向权威挑战
④体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题
A．①②④B．①②③④C．①③④D．①②③
8．袁隆平先生生前，一档名为《似是故人来》的实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。当时袁老已是60岁了，依旧在做科研、带学生，他在节目里说：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”袁老的要求告诫我们在学习中要做到（ ）
A．自主学习B．敢于质疑C．勤于思考D．知行合一
9．学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。下列分析说明题问法所对应的思维模式，你认为哪一项正确？（ ）
A．在学校如何开展礼仪教育活动。——主体用辩证思维
B．国家为什么要在全国开展党史教育？——主体用因果思维
C．如何看待游商小贩违规占道经营的现象？——主体用因果思维
D．你认为该如何保障消费者的合法权益？——主体用层进思维
10．“成长，是不停歇的有梦、有路、有脚步，成长便不曾停留。”青春成长的不仅仅是身体，还包括（ ）
①学习独立思考
②开发创造潜力
③追求独特个性
④培养批判精神
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
11．爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。“因此，我们应当（ ）
A．学会独立思考不断质疑
B．只提出问题，不解决问题
C．坚持己见，不接受不同观点
D．学会质疑，不相信任何结论
12．在点火发射前，长三乙火箭需要补加两次推进剂，这样的流程在中国航天领域已经沿用了近30年。朱平平却成功地将两次补加合二为一，打破了这一传统，改变了这项30年不变的流程。这就是北斗背后的90后朱平平的事迹。朱平平打破传统的做法体现的创新精神是（ ）
A．敢为人先、敢于承担错误的勇气和自信
B．探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神
C．承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神
D．舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀
13．公共传媒是社会的镜子，反映着光明，也暴露着黑暗。针对网络中纷繁复杂层出不穷的各类信息，作为成长中的青少年，我们不应该（ ）
A．学会质疑，在生活中不人云亦云
B．追求独特，全盘否定或者全部质疑
C．明辨真伪，敢于表达自己的观点
D．提高独立思考能力，培养批判精神
14．小学二年级的语文课，教师讲一道填空题____的苹果。一个满脸自豪的小男孩回答“四四方方的苹果。”惊愕的教师，随即“点拨”：“同学们，有四四方方的苹果吗？”学生迟疑片刻，整齐地回答：“没有！”小男孩涨红着脸，激动着：“老……老师，我……我以后发明一种……四四方方的苹果。”老师沉着脸：“那是以后的事，但是现在还没有这种苹果，不能填‘四四方方的苹果’。”小男孩嗫嚅着嘴唇，悻悻落座。该老师的教育行为（ ）
A．规范了学生的行为，防止了课堂意外的发生
B．有利于学生的生命成长和未来发展
C．扼杀了学生的想象力和创新意识
D．剥夺了学生的受教育权
15．下列是某同学对相关知识认识上的误区进行的归类，你认为符合的是（ ）
①批判性思维敢于对任何事情说“不”
②创造性思维离不开实践
③情绪是人最基本的精神需求，与情感无关
④树立自信要忽视自己的缺点和不足
A．①③B．②④C．③④D．②③
二．材料分析题
16．有人说：真理诞生于一百个问号之后。其实，在真理诞生前，我们在面对未知而又新奇的事务时，要先有自己的思考。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，思考问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”变成“！”，找到了真理。
联系材料，运用所学知识回答：
（1）“真理诞生”需要发展哪些思维方式？（两个即可）
（2）请任选一种“真理诞生”的思维方式，谈谈应该怎样培养。（三点即可）
17．感悟青春变化。
妈妈发现小刚买了条好多洞洞的牛仔裤，便对他说：“七年级的学生，这样的裤子怎么穿？”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都穿呢。这才叫‘酷’。”妈妈又想说几句，小刚生气地说：“我有自己的思考，你还是别管我了。”
从独立思考的角度，对小刚的言行提出至少2点建议？
参考答案
一．选择题（共15小题）
1．【分析】本题考查如何开发自己的创造潜能。根据教材知识，从打破常规，追求生活的新奇与浪漫、关注他人与社会，注重创造的意义与价值、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉等方面展开作答即可。
【解答】开发创造潜力，我们要敢于打破常规，开创前人未走之路，要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，要积极参与实践活动，①②③正确；④错误，“一定”说法太绝对。
故选：A。
2．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？主体用并列思维，A错误，符合题意；我们应如何看待辛亥革命？属于辩证思维，B正确；中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维，C正确；你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维，D正确。故BCD与题意不符。
故选：A。
3．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】青春期，我们开始具有独立性思维和批判性思维，对未知的事物充满好奇，思想变得更活跃，对事情有了自己的看法，具有批判精神，拥有创造潜力，其中思想、精神方面变化最大的是我们的独立意识在不断发展，B符合题意；ACD与题意不符。
故选：B。
4．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】培养“批判质疑”旨在培养批判性思维，能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状，有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案，故①②③说法正确，符合题意；④错误，表述绝对。
故选：A。
5．【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。面对不同的问题，应该用不同的思维模式来说理。分析选项可知，请你谈谈如何在中小学校开展党史教育，属于主体采用并列思维，A匹配正确，不符合题意；请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由，属于主体采用因果思维，C匹配正确，不符合题意；出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？属于主体采用辩证思维，D匹配正确，不符合题意；请你谈谈雾霾带给人类的危害，属于主体采用并列思维，B匹配不正确，符合题意。
故选：B。
6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】根据所学，辩证思维主要指看问题要全面、客观，并学会抓住事物的主要矛盾，强调辩证思考问题，即要看到事物的对与错、积极与消极影响、意义与危害、成就与问题、权利和义务、区别和联系等。AB属于层进思维，与题意不符；C属于因果思维，与题意不符；D属于辩证思维，符合题意。
故选：D。
7．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
【解答】思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。要有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力，①②③④说法都正确，符合题意。
故选：B。
8．【分析】本题考查批判精神。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
【解答】“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”说明要将所学知识与实践相结合，做到知行合一，D符合题意；ABC与题干无关，应排除。
故选：D。
9．【分析】本题考查学生对思维的认识。常见的思维方式有辩证思维、因果思维、层进思维、并列思维、混合思维等，我们根据自身情况培养思维模式。
【解答】在学校如何开展礼仪教育活动，主体用并列思维，A错误；国家为什么要在全国开展党史教育，主体用因果思维，B正确；如何看待游商小贩违规占道经营的现象？主体用辩证思维，C错误；你认为该如何保障消费者的合法权益？主体用并列思维，D错误。
故选：B。
10．【分析】本题考查成长的不仅仅是身体。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
【解答】依据教材知识，青春成长的不仅仅是身体，还包括培养独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，①②④说法正确；③错误，独立思维并不等同于一味的追求独特。
故选：C。
11．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
【解答】题干中爱因斯坦的话，说明了我们要善于提出问题，说明了要学会独立思考，培养批判精神，敢于质疑，A说法正确；B说法错误，我们不仅要提出问题，还要解决问题；C说法错误，不能固执己见，要学会接受不同的观点；D说法错误，敢于质疑并不是不相信任何结论。
故选：A。
12．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】材料中朱平平“打破原来的传统、改变30年不变的流程”体现了敢为人先、敢于冒险的创新精神以及挑战权威的批判精神，B符合题意；ACD与题意不符。
故选：B。
13．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】题干中的描述，说明了网络世界存在着一些不良信息，启示我们要提高媒介素养，明辨是非，不盲目从众，养成独立思考的习惯，敢于表达自己的观点，培养批判精神，学会质疑，在生活中不人云亦云，ACD说法正确，不合题意；B说法错误，独立思考不一味追求独特，批判精神并不是全盘否定，全部质疑，符合题意。
故选：B。
14．【分析】本题考查开发创造潜能。青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
【解答】题干中小男孩具有想象力和创新思维，认为苹果可以是四四方方的。而老师的思维是固定化的，这种教育行为不利于男孩激发创造潜力，会扼杀学生的想象力和创新意识，故C符合题意；ABD排除，说法与老师行为、该男孩行为无关。
故选：C。
15．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
【解答】批判性思维要敢于对不合理的事情说“不”，并不是对任何事情说“不”，①说法错误，符合题意；实践是创新的源泉，创造性思维离不开实践，②说法正确，与题意不符；情感是人最基本的精神需求，情绪与情感紧密相关，③错误，符合题意；树立自信要正视自己的缺点和不足，④说法正确，与题意不符。
故选：A。
二．材料分析题（共2小题）
16．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神、发展独立思维等。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，完成解答。
【解答】（1）该题考查“真理诞生”需要发展哪些思维方式。依据题意答出培养批判精神、发展独立思维即可。
（2）该题考查如何发展独立思维。伴随着身体的成长，青春期青少年的思维和精神也在不断发展。独立意识增强，对问题开始有一些见解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
故答案为：
（1）培养批判精神、发展独立思维。
（2）培养批判精神：①要有质疑的勇气；②有表达自己观点、提出合理化建议；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。发展独立思维：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
17．【分析】本题考查发展独立思维。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解答】该题考查对酷的理解，思维独立性的认识，材料中，小刚穿着另类，认为标新立异是酷，据此作答；小刚的说法没有体现思维的独立，从思维的独立不是一味地追求独特、要有独到见解等方面组织答案即可。
故答案为：
小刚理解的“酷”是装扮上的标新立异，追求个性化。不是思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，标新立异，固执己见，而是意味着不“人云亦云”，有自己的督导见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（言之有意即可）
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